Questões Prefeitura de Paulo Bento - RS 2024 para Professor de Séries Iniciais

Q2397285

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paulo Bento - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paulo Bento - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paulo Bento - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2397285 Pedagogia

Em relação ao planejamento escolar, são características fundamentais, EXCETO:

Ser um processo contínuo e cíclico, sujeito a revisões e adaptações ao longo do ano letivo.

Definir objetivos claros, mensuráveis e alinhados com a proposta pedagógica da escola.

Envolver a comunidade escolar (pais, alunos, professores e funcionários) na sua elaboração e implementação.

Considerar as necessidades e características dos alunos, os recursos disponíveis e o contexto social da escola.

Ser um instrumento burocrático e formal, sem necessidade de consulta à comunidade escolar.

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Q2397362

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Paulo Bento - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Paulo Bento - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q2397362 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao planejamento pedagógico e o ambiente de aprendizagem.

O planejamento é uma ação global da escola, pois abrange o processo de pensamento, de decisões sobre a composição e o funcionamento da proposta pedagógica.

No que se refere à educação de sala de aula, como uma atividade constante e ativa, o planejamento norteará as ações a serem desenvolvidas pelo educador, possibilitando ao mesmo determinar metas e definir estratégias pedagógicas.

O planejamento auxilia no comprometimento do educador com a metodologia adotada pela instituição de ensino em que atua.

Planejar é articular a ação e, assim, elaborar definições simples, apresentando a influência que o ato de planejar institui, pois o planejamento auxilia tanto o trabalho do professor quanto do aluno.

O planejamento idealizado, adquirido e vivenciado no dia a dia, com a realização das atividades previstas, dificulta o resgate dos princípios previstos pela prática pedagógica de contínua ação-reflexão-ação.

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