Sobre os desafios da educação, analise as assertivas abaixo: 

I. Introduzir a tecnologia no aprendizado.

II. Manter a evasão escolar.

III. Trabalhar competências socioemocionais.

IV. Incluir todos os estudantes, de acordo com suas condições socioeconômicas e culturais.

Quais estão corretas?

 Assinale a alternativa que apresenta uma característica das metodologias ativas. 

A educação 5.0 adiciona uma dimensão humanista à educação 4.0, enfatizando o desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos. Essas habilidades são essenciais para o sucesso pessoal e profissional, e incluem, EXCETO: 

A mediação da aprendizagem é um processo que envolve a interação entre o mediador e o mediado, com o objetivo de facilitar a construção do conhecimento. A respeito desse processo, assinale a alternativa correta.

Considerando as tendências pedagógicas, assinale a alternativa que apresenta uma característica da tendência libertadora. 

Sobre o plano de aula, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

( ) O plano de aula é um documento obrigatório para todos os professores do Brasil.

( ) O plano de aula deve ser elaborado de acordo com os objetivos de aprendizagem da BNCC.

( ) O plano de aula deve ser flexível, pois pode ser necessário fazer adaptações durante a aula.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

A diversificação dos instrumentos avaliativos é importante para a obtenção de uma avaliação mais completa e precisa. Assinale a alternativa que indica um instrumento avaliativo que permite avaliar a capacidade de o aluno resolver problemas em situações reais.

O planejamento do ensino é uma atividade fundamental para o processo de ensinoaprendizagem. Qual é o principal objetivo do planejamento do ensino?

Nos Anos Iniciais, as experiências e vivências dos estudantes devem ser o ponto de partida para a sistematização do conhecimento científico. Nesse sentido, são habilidades para que o ensino seja desenvolvido a fim de garantir o desenvolvimento dos alunos: 

I. Associar as características dos materiais aos seus diferentes usos.

II. Observar os materiais encontrados no entorno da escola, identificando a matéria-prima da sua confecção.

III. Classificar diferentes materiais por cor, tamanho, forma, semelhanças, diferenças etc.

IV. Identificar as características de cada material.

Quais estão corretas? 

As adaptações curriculares visam adequar o currículo às necessidades especiais dos alunos. Podem constituir alterações pouco expressivas ou muito significativas nos conteúdos, procedimentos didáticos e avaliativos, de modo a possibilitar o atingimento dos objetivos definidos para cada etapa educativa. São exemplos de acessibilidades pedagógicas, EXCETO:

 Em relação ao currículo escolar, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: 

I. A pluralidade cultural do mundo em que vivemos se manifesta de forma impetuosa em todos os espaços sociais, inclusive nas escolas e nas salas de aula. 

PORQUE

II. O conhecimento escolar é um dos elementos arbitrários do currículo e sua aprendizagem constitui condições facultativas ao conhecimento para que possa ser abstraído do espaço sociocultural.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em relação à avaliação escolar na perspectiva de Luckesi, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

( ) O autor define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo.

( ) A avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integrem todas as suas experiências de vida.

( ) A Pedagogia do Exame é uma estratégia atual para priorizar as práticas docentes.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

O nível alfabético é a fase final do processo de alfabetização de uma pessoa. Nesse nível, o(a) estudante:

I. É capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve.

II. Ao escrever P A T O, representa A O T B (ela representa AO, como acha pouco, acrescenta mais duas letras aleatórias).

III. Venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita.

IV. É convidado(a) a ler a sua escrita, mostra para cada pauta sonora uma letra representada.

Quais estão INCORRETAS?

Sobre determinada teoria em relação ao desenvolvimento da escrita, analise as características abaixo: 

A primeira fase da escrita acontece muito antes da criança ir para a escola, quando ela começa a fazer rabiscos, pois essa é a imitação da escrita do adulto, mas na realidade ela ainda não entende que essa escrita serve para se comunicar, pois só vai adquirir esse entendimento quando for para a escola. A segunda fase da criança antes da escola é representada por símbolos, que são marcas que indicam a presença de algum significado. Com essas marcas, a criança sabe que algo foi escrito, mas que não serve para descrever o que foi escrito. O terceiro nível é representado por uma mistura de símbolos, desenhos ou letras. Essa é a fase simbólica, que é quando a criança começa a representar a sua escrita através de uma série de repetições de letras que já conhece.

As características acima definem a teoria do(a) autor(a):

A partir da Teoria Histórico-Cultural, pode-se entender que a escrita é um sistema de instrumentos, porque se manifesta externamente através das suas funções sociais. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Através das atividades envolvendo leitura e escrita, a criança vai se apropriar da escrita como função cultural complexa.
2. A escrita fonética é formada por um sistema de signos que, convencionalmente, representam os sons das palavras orais.
3. Escrever uma carta, ler um anúncio, executar uma receita culinária e criar um mural de notícias são exemplos de atividades que envolvem a escrita como função cultural.
4. É preciso levar em conta a história da passagem da escrita como representação dos sons da fala para linguagem.
5. Para se alfabetizar, a criança precisa sentir necessidade de ler e escrever a partir de treinos mecânicos, soletração e repetições de palavras.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

 Sobre o saber necessário à prática educativa e à exigência de reflexão crítica sobre a prática, analise as assertivas a seguir:

I. Há uma necessidade de reflexão crítica sobre a prática educativa, que precisa ser pautada na experiência dos educandos e dos professores.

II. O saber que a prática docente espontânea ou quase espontânea indiscutivelmente produz é um saber ingênuo.

III. A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve movimento dinâmico e estático.

 

IV. O ato de ensinar exige respeito à autonomia e à dignidade do ser do educando. Por isso, o professor precisa assumir uma postura patriarcal.

Quais estão corretas? 

No que se refere à construção de conhecimento pelo professor e pelo estudante, Paulo Freire elucida que há duas concepções de educação: a educação ______________, caracterizada pela postura do educador como sujeito do processo ensino/aprendizagem em detrimento do saber do aluno, e a educação ______________ e libertadora, aquela que rompe com os sistemas verticais e fundamenta-se na perspectiva do ______________. 

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Freire, colocando-se como aprendiz da própria experiência, chama a atenção para o processo de ensinar e aprender. Em relação a esse processo, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 

( ) O papel do professor é ajudar o aluno a descobrir que dentro das dificuldades há um momento de prazer e de alegria.

( ) O professor tem que conhecer o conteúdo daquilo que ensina. Para que possa ensinar, primeiro tem que saber.

( ) Ensinar e aprender são momentos de um processo maior: o de conhecer, que implica reconhecer.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Conforme Moran (2000), analise a sentença abaixo:

Ensino e educação são conceitos diferentes. No ensino, organiza-se uma série de atividades didáticas para ajudar os alunos a compreender áreas específicas do conhecimento (1ª parte). Na educação, o foco, além de ensinar, é ajudar a integrar ensino e vida, conhecimento e ética, reflexão e ação, a ter uma visão de totalidade (2ª parte). Educar é ajudar a integrar todas as dimensões da vida, a encontrar um caminho intelectual, emocional e profissional que nos realize e que contribua para modificar a sociedade que temos (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As reformas pedagógicas estiveram carregadas de pressupostos empíricos; a referência à necessidade de educação para todos os aspectos é constante nos mais diferenciados discursos e práticas, e o objetivo era estagnar os níveis de conhecimentos. 

PORQUE 

II. A educação estética, tal como compreendida na modernidade, é parte do contexto de valorização das culturas nacionais e, ao mesmo tempo, da valorização do sujeito autônomo, individualizado e racionalizado, que por isso é capaz de se identificar com os princípios e valores universalizados, necessários à harmonia social. 

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.