De acordo com Monteiro (2012), abordando apenas características dos jogos cooperativos, analise as afirmações abaixo:  

1. Poucos se tornam bem-sucedidos.

2. Os jogadores aprendem a ter um “senso de unidade”.

3. Todos encontram um caminho para o crescimento e o desenvolvimento.

4. Os jogadores perdem a confiança em si mesmos quando são derrotados ou rejeitados.

5. Há mistura de grupos que brincam juntos, criando alto nível de aceitação mútua.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:  

Segundo Gallahue (2008), chutar, como receber, são sofisticadas tarefas visomotoras, neste caso, a coordenação dos olhos com os pés é requerida. Visando identificar apenas recomendações de ensino válidas ao ensinar o chute, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Depois que o padrão maduro de chute tiver sido alcançado, introduzir atividades de exatidão de chute.

( ) Começar com experiências de descobertas guiadas e progredir para uma variedade de experiências exploratórias sem muita demora.

( ) Fazer com que as crianças pratiquem chutando uma bola estacionária antes de chutar uma bola em movimento.

( ) Encorajar o chute com o pé não preferido antes de que o estágio maduro tenha sido atingido com o pé preferido.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme Gallahue (2008), com base nos componentes perceptivo-motores do ensino da Educação Física, os conceitos de esquerda/direita, para cima/para baixo, topo/fundo, dentro/fora e frente/trás fazem parte da orientação: 

Conforme Vasconcellos (2002), abordando apenas dimensões essenciais do processo de elaboração do projeto didático, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Dinamismo epistemológico.

II. Formas de medição interativa.

III. Análise da realidade.

IV. Projeção de finalidades.