Questões de Concurso Público IF Farroupilha - RS 2019 para Pedagogo

Na tendência liberal ______________________, a escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica. E, para aprender, tem que estar significativamente ligado com suas percepções, modificando-as, enquanto que, na tendência liberal ________________________, a participação grupal deve ser obtida através de assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações, de tal forma que o aluno leve para a escola e para a vida cotidiana tudo que aprendeu. A autogestão é o conteúdo e o método, resume tanto o objetivo pedagógico, quanto o político.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) está estruturado em três marcos, quais sejam:

Na elaboração do PPP, os participantes devem ser esclarecidos sobre as várias possibilidades de propostas de ação que visam atender as demandas, que podem ser, basicamente, de quatro tipos. Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação a essas demandas.
Coluna 1 1. Ação Concreta. 2. Linha de Ação. 3. Atividade Permanente. 4. Determinação.
Coluna 2 ( ) Recreio dirigido (com brincadeiras direcionadas), momento cívico, entre outros. ( ) Reunião de pais, palestras, feira do conhecimento ou de ciências, etc. ( ) Realização de cursos, grupos de estudos, semanas pedagógicas, entre outras. ( ) Atividades permanentes: reunião pedagógica bimestral.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses princípios.

Pelo menos sete elementos básicos podem ser apontados na construção do PPP. Sobre eles, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação a esses elementos:
Coluna 1 1. Finalidades da escola. 2. Estrutura organizacional. 3. Currículo. 4. Tempo escolar. 5. Processo de decisão. 6. Relações de trabalho. 7. Avaliação.
Coluna 2 ( ) Uma estrutura administrativa da escola, adequada à realização de objetivos educacionais, de acordo com os interesses da população, deve prever mecanismos que estimulem a participação de todos no processo de decisão. ( ) É importante ressaltar que os educadores precisam ter clareza dos propósitos de sua escola. Para tanto, há necessidade de se refletir sobre a ação educativa que a escola desenvolve com base nos objetivos que ela define. ( ) A organização do tempo do conhecimento escolar é marcada pela segmentação do dia letivo, e o currículo é, consequentemente, organizado em períodos fixos de tempo para disciplinas supostamente separadas. ( ) Acompanhar as atividades e avaliá-las levam-nos à reflexão, com base em dados concretos, sobre como a escola organiza-se para colocar em ação seu projeto político-pedagógico. ( ) Nessa trajetória, ao analisar a estrutura organizacional, ao avaliar os pressupostos teóricos, ao situar os obstáculos e vislumbrar as possibilidades, os educadores vão desvelando a realidade escolar, estabelecendo relações, definindo finalidades comuns e configurando novas formas de organizar as estruturas administrativas e pedagógicas para a melhoria do trabalho de toda a escola na direção do que se pretende. ( ) É um importante elemento constitutivo da organização escolar. Implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. ( ) É importante reiterar que, quando se busca uma nova organização do trabalho pedagógico, está se considerando que as relações de trabalho, no interior da escola, deverão estar calcadas nas atitudes de solidariedade, de reciprocidade e de participação coletiva, em contraposição à organização regida pelos princípios da divisão do trabalho, da fragmentação e do controle hierárquico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: