Segundo Libâneo, formação de atitudes, métodos baseados na facilitação da aprendizagem, educação centralizada no aluno, nos quais o professor deve garantir um clima de relacionamento pessoal autêntico, baseado no respeito, estão caracterizadas na tendência pedagógica:

Segundo Vasconcellos, o Projeto Político-Pedagógico é composto, basicamente, de três grandes partes, articuladas entre si, que são:

O professor não deve se dedicar intensa e sinceramente à elaboração do projeto, EXCETO se:

A finalidade do projeto é criar e organizar o trabalho. Para tanto, ele deve ser:

I. Objetivo.

II. Verdadeiro.

III. Crítico.

IV. Comprometido.

Quais estão corretas?

Segundo Luckesi, se a avaliação contribui para o desenvolvimento das capacidades dos alunos, pode-se dizer que ela se converte em ferramenta pedagógica, em um elemento que melhora a aprendizagem do aluno e a qualidade do ensino. A função da avaliação dentro desse conceito seria de:

Segundo Mittler, o objetivo da inclusão escolar está atualmente no coração da política:

No campo da educação, a inclusão envolve, EXCETO:

O que ensinar? Como favorecer aprendizagens significativas? Segundo Candau, essas perguntas, mais ou menos óbvias e tranquilas em outros tempos, passam hoje a ser questões:

I. Desestabilizadoras e instigantes.

II. Que admitem respostas múltiplas.

III. Educativas, que informem as práticas pedagógicas cotidianas.

Quais estão corretas?

Segundo Candau, uma contribuição considerada muito importante e interessante para uma nova compreensão das relações entre educação e cultura diz respeito a uma concepção da escola como um espaço de:

Segundo Perrenoud, suscitar o desejo de aprender, oferecer atividades opcionais de formação, negociar com os alunos regras e outros acertos, através de um Conselho eleito por eles, e favorecer seus projetos pessoais refere-se à qual competência?

Considerando as principais características históricas do continente Africano no século XIX, analise as assertivas abaixo:

I. A expansão imperialista aconteceu em um processo de mundialização, com determinações capitalistas de época. Portanto, os países colonizadores conquistaram bases estratégicas que assegurassem o domínio marítimo para a consolidação dos objetivos expansionistas.

II. A prática da exploração no século XIX, na África, foi conduzida pelos países Europeus industrializados, com grande destaque para a Inglaterra.

III. Japão e Estados Unidos exerceram a prática imperialista nas chamadas regiões de influências, na costa oriental da Ásia, ramificando para a América Latina.

IV. A França e a Rússia praticamente não participaram do processo de colonização africana, uma vez que suas intenções comerciais, nesse período, eram obter especiarias de gêneros tropicais.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa em que o período histórico NÃO pertence à história Egípcia.

Assinale a alternativa que representa as duas civilizações gregas que se desenvolveram na Península Balcânica.

Sobre a composição social da pólis de Espartas, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o poder político-administrativo da República Romana, no período compreendido entre os séculos VI a.C. e I a.C., assinale a alternativa que representa o órgão máximo do poder.

Na crise de 1929, no contexto monetário, o governo brasileiro estabeleceu como medida de contenção uma ampla desvalorização cambial, que foi de 1929 a 1935. Essa atitude política e econômica afetou a exportação de produtos primários, com destaque para o:

Analise as seguintes assertivas acerca da história do município de Tupandi, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Em homenagem à cidade de Salvador, na Bahia, o município recebeu o nome de São Salvador quando foi criado em 1939. Foi nesse contexto histórico migratório de cooptação regional que o município foi instituído.

( ) O contexto histórico do município passou por três etapas específicas no que refere ao nome: São Salvador, Tupandi e Natal. O nome Natal, assim como São Salvador, também foi uma homenagem aos moradores vindos de outra região, no caso, vindos da região de Natal, Rio Grande do Norte.

( ) O nome atual do município, “Tupandi”, é uma referência à cultura indígena, e seu significado refere àqueles “que estão junto com Deus”. Nessa configuração do nome do município, é possível afirmar que a administração municipal homenageou a etnia Tupi Guarani, por estes serem habitantes históricos da região.

( ) A relação do município com a cultura indígena foi determinante para que historicamente a região não recebesse imigrantes alemães e italianos no período em que Estado do Rio Grande do Sul e o Império Brasileiro valorizavam a imigração regional.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No período histórico brasileiro que foi instituído o parlamentarismo, na composição político-administrativa, Tancredo Neves exerceu a função de Primeiro Ministro. O presidente da época buscou a moderação, evidenciando tentativas dos princípios democráticos. No que se refere à ajuda econômica, obteve recurso financeiro para o Nordeste. A qual presidente se refere o contexto mencionado?

Alguns conceitos são fundamentais para a construção do conhecimento do ensino de história na escola básica. Assinale a alternativa que apresente um entendimento de história factual, com pouca contribuição para a construção do saber histórico.

Assinale a alternativa que representa um movimento com doutrina autoritária, cujo poder político esteja ligado a organizações de massa e tenha uma autoridade única. Historicamente, foi originado por movimentos políticos na Itália.