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Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil
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Q3821288

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil | Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Escola |

Q3821288 Pedagogia

Em escola com reprovação elevada no 6º ano, um grupo de transição do 5º para o 6º ano foi criado. Considerando gestão de pessoas e currículo, qual encaminhamento organiza a ação?

Alternativas

Mapeamento de lacunas de alfabetização, coplanejamento por áreas e tutoria docente com acompanhamento formativo.

Cronograma de simulados mensais e reuniões pedagógicas deslocadas para o fim do bimestre.

Metas gerais por série com planejamento individual e ausência de observação cruzada de aulas.

Aulas expositivas intensificadas e redução de projetos de leitura no período.

Transferência de estudantes com menor rendimento e manutenção de agrupamentos fixos no ano.

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Q3821289

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3821289 Pedagogia

Em situações de trabalho em grupo, nem tudo que parece “coletivo” realmente promove cooperação. Para que a aprendizagem cooperativa funcione de verdade, a tarefa precisa ser planejada com alguns elementos-chave. Assinale a justificativa que reúne esses atributos estruturantes.

Alternativas

Interdependência positiva, responsabilidade individual e rubricas compartilhadas com critérios explícitos.

Divisão de tarefas independentes e avaliação voltada ao grupo, com ausência de responsabilização individual.

Competição intragrupal por notas, liderança fixa e foco predominante no produto final.

Rotatividade aleatória de tarefas, avaliação desprovida de devolutivas e metas de velocidade.

Trabalho em grupo com autonomia ampla de procedimentos e critérios variáveis por turma.

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Q3821290

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Q3821290 Pedagogia

A relação entre BNCC e currículo local exige contextualização. Marque a afirmativa que expressa essa relação.

Alternativas

Reprodução integral da BNCC sem considerar território, cultura e PPP.

Priorização de conteúdos factuais da BNCC com redução de projetos integradores para uniformizar avaliações.

BNCC como referência com objetivos e sequências contextualizados a necessidades e dados da rede.

Substituição do currículo local pela BNCC, dispensando participação do Conselho Escolar.

Organização curricular baseada, apenas, em conteúdos, sem mapeamento de competências e habilidades.

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Q3821291

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Q3821291 Pedagogia

No âmbito do PISA e das políticas nacionais, assinale a afirmação que indica um uso responsável de comparações internacionais.

Alternativas

Metas internas de proficiência definidas por posição no ranking global.

Conversão de escalas internacionais para notas locais como base única de repartição de recursos.

Calendário escolar alinhado a datas do PISA e planejamento condicionado ao desempenho previsto.

Currículos internos padronizados por cópia de itens liberados com treino intensivo de provas.

Evidências do PISA mobilizadas para debate sobre equidade e práticas, mantendo métricas nacionais.

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Q3821292

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3821292 Pedagogia

O protagonismo estudantil pode fortalecer a cultura de aprendizagem. Assinale a proposição coerente com essa concepção.

Alternativas

Elaboração integral de avaliações pelos estudantes com substituição de critérios docentes por votação.

Grêmio articulado ao PPP, com projetos que impactem convivência e engajamento nas aprendizagens.

Participação estudantil voltada a festividades e apoio logístico em eventos esporádicos.

Assembleias sem pauta pedagógica com registro de presença como indicador central.

Clubes sem orientação docente desconectados de objetivos de aprendizagem definidos.

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Q3821293

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Q3821293 Pedagogia

Com a chegada de um laboratório novo, a equipe passou a discutir como usá-lo sem comprometer sua vida útil e, ao mesmo tempo, garantir que ele apoie o currículo. Pensando na gestão patrimonial e no uso pedagógico do espaço, assinale a proposição que apresenta uma sequência capaz de sustentar esse recurso ao longo do tempo.

Alternativas

Uso irrestrito dos equipamentos com registro de ocorrências, apenas, em casos de dano permanente.

Equipamentos centralizados na direção e empréstimos com termo ausente de responsabilidade.

Normas de agendamento, inventário atualizado e integração do laboratório a sequências didáticas planejadas.

Eventos de demonstração priorizados e redução do uso em aulas regulares para preservar a vida útil.

Suspensão do uso noturno e remanejamento para a secretaria como medida de segurança.

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Q3821295

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Q3821295 Pedagogia

Refletindo sobre avaliação formativa e liderança educacional, analise as afirmativas.

I. Feedback específico baseado em evidências de tarefa favorece autorregulação.

II. Rubricas compartilhadas com critérios claros aumentam transparência de expectativas.

III. Monitoramento em ciclos curtos permite ajuste instrucional conforme progresso.

IV. Notas mensais substituem o acompanhamento contínuo em cenários de baixa variabilidade.

V. Coplanejamento com foco em dados fortalece consistência entre turmas do mesmo ano.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas

I – II – III.

I – II – III – V.

II – III – IV.

I – IV – V.

III – IV – V.

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Q3821297

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Coordenador de Centro de Educação Infantil |

Q3821297 Pedagogia

No contexto do Ceará, os resultados do SPAECE servem como ponto de partida para ações rápidas e bem direcionadas, sobretudo em leitura nos anos iniciais. Para que o ciclo de melhoria aconteça de fato, é preciso transformar os dados em intervenções frequentes e acompanhamento próximo. Assinale a proposição que organiza esse processo de maneira consistente.

Alternativas

Rodas de leitura trocadas por múltipla escolha e simulado semanal por turma.

Metas iguais para as turmas e agrupamentos estáveis ao longo do ano letivo.

Mapeamento por descritores, reensino em pequenos grupos e monitoramento quinzenal de tarefas.

Ranking interno de turmas com divulgação de resultados e reuniões de feedback ao final do semestre.

Redução do tempo de biblioteca com ampliação de gramática expositiva até a próxima avaliação.

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Respostas

9: A

10: A

11: C

12: E

13: B

14: C

15: B

16: C

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