E, esse aluno (citado na questão anterior), estaria na faixa etária e cursando, respectivamente, de 

Piaget foi o fundador da Epistemologia Genética, isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança, que ele transformou no grande projeto de sua vida. Os psicopedagogos, a seguir, ao estudarem e conversarem sobre a teoria dele, fizeram as seguintes afirmações:

Psicopedagoga Eulália: O sujeito cognoscente e o objeto cognoscível estão em relação e ela é indissociável na construção do conhecimento.
Psicopedagogo Arthur: O desenvolvimento é um processo de equilibração estática de um estágio de menor equilíbrio para um estágio de equilíbrio inferior e, para que o indivíduo possa atingir o equilíbrio dois fatores podem ser acionados: assimilação e acomodação.
Psicopedagoga Bete: Por assimilação, Piaget compreende o processo de integração de novas informações – motoras ou conceituais, aos esquemas existentes, e, por acomodação, o processo de modificação dos esquemas de assimilação sob a influência de situações exteriores (meio) ao quais se aplicam.
Psicopedagogo Henrique: Piaget (1999) descreve a evolução da criança e do adolescente com suas estruturas variáveis e apresenta o desenvolvimento cognitivo em 3 estágios principais: sensório-motor, pré-operatório e operatório formal.

Estão de acordo com o pensamento de Piaget, o(s) psicopedagogo(s) indicados na opção. 

Segundo Piaget (1977), por volta dos sete anos de idade, a criança começa a adquirir capacidade para entender o mundo das normas, configurando-se, então, um outro momento do processo socializador. Daí por diante, já é possível incentivar, cada vez mais, as atividades de trabalho cooperativo, razão pela qual Piaget foi partidário do trabalho em grupos na escola, sendo prejudicial um ambiente escolar em que a criança permaneça em atitude 

Com o avanço no campo da Psicopedagogia, com relação às avaliações e aos tratamentos terapêuticos preventivos e interventivos, uma nova reflexão deve ser feita pelo profissional, para que ele faça uma autoavaliação do seu trabalho. Com isso, gradativamente, se ganha confiança no exercício da profissão, bem como se firmar em boas práticas e numa ética profissional que se baseie em (1) discrição no modo de agir e interpretar outros sujeitos. (2) Cabe ao psicopedagogo julgamentos de atitudes conforme a conveniência da situação. (3) Exposição exagerada de caráter pessoal e profissional é necessária. (4) A forma de comunicação deve ser analisada, principalmente em canais de redes sociais, onde a exposição é bem mais intensa. (5) Compartilhar informações adquiridas em entrevistas com os familiares do sujeito sobre o qual estamos intervindo faz parte da rotina profissional.
São condutas que refletem a ética profissional do psicopedagogo os itens apresentados na opção 

Não são apenas as dificuldades de aprendizagem as causas do fracasso escolar – aliás, nunca há uma causa única – nele estão presentes as dificuldades de ensino, que muito contribuem para intensificarem as dificuldades de aprendizagem. Assim, sobre a função do psicopedagogo:

https://www.academia.edu/37799435/Introdu%C3%A7%C3%A3o_%C3%A0_Psico pedagogia
Leia as afirmações a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Portanto, ao psicopedagogo cabe

( ) buscar erradicar as manifestações (sintomas) das dificuldades e atingir as causas dos problemas.
( ) compreender a evolução do ser humano em uma perspectiva dinâmica, buscando rearranjos no ambiente e nas interações do aluno para que ele volte ao ritmo normal do seu desenvolvimento.
( ) estabelecer uma relação com o aluno, na qual interferem afetos e emoções para transmitir-lhe conhecimentos e interferir nas demais relações que ele estabelece.
( ) buscar recuperar a inserção do aluno em uma escolaridade normal, de acordo com as possibilidades e interesses dele.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA. 

Considerados(as) raras no passado, hoje o aumento tem sido constante e tem ligação externa à criança, ou seja, tem relação com o ambiente que ela está inserida, onde se levantam questões emocionais, ambientais e, até mesmo, dificuldades com a metodologia aplicada pelo professor em sala de aula. Está intrinsicamente ligado(a) a um baixo desempenho escolar, em algumas disciplinas, e, quando intervindos(as) de maneira CORRETA, na maioria dos casos são transitórios(as). São chamados(as) de