De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais constituem o objeto de conhecimento da Educação Física e apresentam elementos fundamentais comuns, que permitem sua compreensão, vivência e análise crítica no contexto escolar. Sobre esses elementos, não é correto afirmar que:

Sobre os conceitos de Ginástica, Esporte, Dança, Lutas e Práticas Corporais de Aventura no contexto da Educação Fisica escolar, analise as afirmativas, atribuindo V (Verdadeiro) ou F (Falso), e marque a alternativa correta.
( ) A ginástica, enquanto conteúdo da Educação Fisica escolar, caracteriza-se por um conjunto de práticas corporais sistematizadas que envolvem controle corporal, equilíbrio, força, flexibilidade e coordenação, podendo assumir finalidades educativas, expressivas, de condicionamento ou competitivas.
() O esporte, no contexto escolar, deve ser tratado exclusivamente a partir de suas regras oficiais e do modelo de rendimento, pois sua função principal é a selegdo de talentos esportivos e a maximização da performance motora.
( )A dança, enquanto pratica corporal, restringe-se a reprodugdo técnica de coreografias padronizadas, não sendo considerada uma forma de linguagem ou expressao cultural no curriculo da Educação Fisica.
() As lutas, quando trabalhadas na escola, devem priorizar principios como respeito, autocontrole, regras combinadas e compreensdo histérica-cultural, ndo se reduzindo ao combate fisico ou a violéncia.
() As praticas corporais de aventura caracterizam-se pela vivéncia de situações de imprevisibilidade e desafio, realizadas em ambientes naturais ou simulados, exigindo percepgao de risco controlado e tomada de decis&o.  

No voleibol moderno, a compreensdo integrada das regras oficiais, dos fundamentos técnicos e dos principios taticos é essencial para a organização do jogo, especialmente nos sistemas ofensivos e defensivos. Considerando as regras vigentes e a logica tatica da modalidade, é correto afirmar que: 

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física organiza o ensino das práticas corporais a partir de seis unidades temáticas, que se desenvolvem ao longo do Ensino Fundamental e expressam diferentes modos de produção cultural do movimento humano. Considerando essa organização curricular, marque a alternativa incorreta. 

Durante uma partida de handebol, o domínio dos fundamentos técnicos e o respeito às regras são essenciais para a organização do jogo e para a tomada de decisão dos atletas. Considerando as regras oficiais do handebol e os fundamentos básicos da modalidade, é correto afirmar que:  

Romário, 22 anos, atuou como atacante durante o ensino médio, apresentando perfil físico predominantemente explosivo, com elevada potência muscular. Após sofrer uma lesão, permaneceu quatro meses sem treinamento sistematizado. Ao retomar as atividades físicas, passou a realizar corrida leve e yoga, relatando melhora da capacidade respiratória, aumento da distância percorrida, porém redução da potência em sprints e saltos. Considerando as adaptações fisiológicas e musculares decorrentes do tipo de treinamento realizado, marque a alternativa que explicita corretamente o aumento da resistência e a diminuição da potência muscular observadas.  

Nas aulas de Educação Física escolar, a ginástica de condicionamento físico pode ser trabalhada de forma educativa e orientada, respeitando a idade dos alunos e os objetivos pedagógicos da escola. Atividades como exercícios de força com o peso do próprio corpo, circuitos funcionais e exercícios de resistência muscular localizada contribuem para o conhecimento do corpo e para a compreensão dos processos fisiologicos envolvidos no movimento humano. Durante uma atividade de exercícios de força, um aluno realiza várias repetições até atingir a fadiga muscular. Esse processo envolve eventos coordenados que vão desde o impulso nervoso até o deslizamento dos filamentos de actina e miosina.
Sobre o mecanismo geral da contração muscular, analise as afirmativas atribuindo V para Verdadeiro e F para Falso e marque a alternativa correta.
() O impulso nervoso chega ao músculo, o cálcio é liberado do reticulo sarcoplasmatico e promove o  deslizamento dos filamentos de actina sobre os de miosina, utilizando energia proveniente do ATP. 
() O reticulo sarcoplasmatico tem a função de bloquear permanentemente o deslizamento dos filamentos de actina e miosina, impedindo a contragdo muscular e |mantendo o musculo em repouso mesmo apos a ação da acetilcolina. 
( ) A acetilcolina liberada na junção neuromuscular gera um potencial de agdo que se propaga pela fibra muscular, iniciando o processo de contragdo.
( ) Aliberagao de calcio pelo reticulo sarcoplasmatico é essencial para a ligagdo da miosina a actina e para o inicio do deslizamento dos filamentos.
( )A enzima ATPase da miosina impede a liberagao de energia do ATP, o que impossibilita o encurtamento das fibras musculares.

Durante uma sessão de treinamento físico, João apresenta frequência cardíaca elevada (150 bpm) e sudorese intensa, respostas fisiológicas típicas de esforço físico. Após a prática de alongamento associada a exercícios de respiração e yoga, sua frequência cardiaca reduz-se para 72 bpm, acompanhada de sensação de relaxamento, calma e sonolência. Com base na fisiologia do exercício e nos mecanismos de controle do sistema nervoso autônomo, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos sistemas nervosos predominantes nas duas situações descritas, respectivamente.  

Durante uma aula de Educação Física dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o professor propôs uma sequência didática sobre lutas brasileiras, abordando Capoeira e Luta Marajoara. Na turma está o aluno Vinícius Júnior, que demonstrou curiosidade sobre a origem histérica dessas práticas, seus gestos característicos e o respeito às regras combinadas durante as vivências corporais. Considerando as situações de ensino, os fundamentos históricos e culturais da Capoeira e da Luta Marajoara e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a unidade temática Lutas, não é correto afirmar que:  

Durante uma aula de Educação Fisica dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a professora organizou atividades de ginastica com circuitos motores, rolamentos, equilibrios e saltos em colchonetes e bancos baixos. A alna Rebeca passou a explorar espontaneamente movimentos de equilibrio, giros e saltos, relacionando-os as praticas da ginastica artistica que havia observado em videos e apresentagdes esportivas. A professora aproveitou a situagdo para trabalhar regras basicas de seguranga e fundamentos da ginastica de forma lúdica e adequada à faixa etaria. Considerando as situagdes de ensino da ginastica na escola, os fundamentos basicos da Ginastica Olimpica e as orientagées da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Fisica, é incorreto afirmar que: