Em uma aula sobre políticas públicas, o professor identifica que os estudantes apresentam uma visão personalista, atribuindo a criação e os resultados das políticas exclusivamente às decisões dos governantes.
Com o objetivo de desenvolver a compreensão sobre a dinâmica de formulação, implementação e avaliação das políticas públicas, o professor deve orientar a análise dos estudantes para

Max Weber distinguiu três tipos puros de dominação legítima com base no fundamento pelo qual os governados reconhecem como válido o poder a que se submetem. O Estado moderno, segundo o autor, corresponderia ao predomínio da dominação racional-legal.
Estamos diante desse tipo de dominação quando um cidadão 

Ao discutir a formação política do Brasil, estudantes tendem a interpretar o uso da máquina pública para fins privados apenas como resultado da corrupção de agentes específicos.
Com o objetivo de desenvolver uma compreensão histórica e estrutural das relações entre Estado, poder e interesses privados na formação brasileira, o professor deve orientar a análise dos estudantes para o(s)

Em uma aula da segunda série do Ensino Médio sobre movimentos sociais, participação política e Estado moderno, um professor de Sociologia organizou um RPG para que os estudantes compreendessem o ciclo das políticas públicas. A narrativa apresentava um município em que pessoas com deficiência denunciavam a falta de rampas de acesso, calçadas adaptadas e transporte público acessível, comprometendo o direito à mobilidade e ao acesso a serviços públicos.
A turma foi dividida em cinco grupos, responsáveis pelas etapas do ciclo das políticas públicas: definição do problema, formação da agenda, formulação, implementação e avaliação. Cada grupo deveria propor ações compatíveis com a etapa que representava e, ao final, apresentar uma síntese de sua atuação.
Com base na atividade, assinale a opção que descreve corretamente a atuação de um dos grupos, de acordo com a etapa do ciclo das políticas públicas que lhe foi atribuída.