Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulínia - SP 2016 para Professor III - Educação Física

Em uma turma de ensino fundamental, o professor desenvolve um trabalho teórico-prático de comparações do futebol profissional frente ao futebol escolar, o futebol no clube e as possíveis adaptações que podem ser feitas para tornar o jogo mais cooperativo e menos competitivo. Este é um exemplo de abordagem de um dos três elementos recomendados pelos PCNs para o processo ensino-aprendizagem nos ciclos finais do ensino fundamental.

O elemento abordado é

Os PCNs estabelecem critérios de avaliação de Educação Física para cada ciclo do Ensino Fundamental, que têm por objetivo auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo, abarcando suas múltiplas dimensões. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

A Educação Física desempenha um importante papel no desenvolvimento infantil durante o Ensino Fundamental. Sobre esse tópico, analise as afirmativas a seguir.

I. O foco do professor, durante a educação infantil, deve ser o aprendizado de gestos e movimentos, propiciando um uso produtivo desse aprendizado nos anos seguintes. II. O lúdico é parte imprescindível do processo de desenvolvimento da criança, pois é a sua linguagem durante a Educação Infantil. III. Além da aplicação durante as aulas, o conteúdo da Educação Física ainda pode ser aplicado durante o lazer do indivíduo, uma vez que ele aprende a pensar, sentir e realizar o gesto motor.

Está correto o que se afirma em

Durante uma aula de basquete, o professor divide a quadra em quatro espaços, dois deles contendo as tabelas e dois sem tabelas. Ele propôs diferentes formas de jogar, utilizando as tabelas em espaços reduzidos ou mesmo criando novas formas de se marcar os pontos sem a tabela. A turma, dividida em grupos, deve experimentar todos os espaços.
Nesse exemplo, vemos representado o trabalho de um importante elemento preconizado pelos PCNs. Assinale-o.

Das situações a seguir, assinale aquela que representa um processo de avaliação do ponto de vista da abordagem crítico-superadora.