Questões de Concurso Público Prefeitura de Paulínia - SP 2016 para Professor III - Educação Física
Foram encontradas 28 questões
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180592
Educação Física
“No Brasil, as primeiras iniciativas de sistematização do
conhecimento sobre lazer não surgem das necessidades
comunitárias ou associativas, mas de uma instituição (Serviço
Social do Comércio – SESC) que tinha como finalidade contribuir
com o bem-estar e a paz social.”
(Silva e Silva. Lazer e Educação Física: Textos Didáticos para a Formação de Profissionais do Lazer, 2012)
Segundo as autoras, o problema dessa abordagem é
(Silva e Silva. Lazer e Educação Física: Textos Didáticos para a Formação de Profissionais do Lazer, 2012)
Segundo as autoras, o problema dessa abordagem é
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180593
Educação Física
Em uma turma de ensino fundamental, o professor desenvolve
um trabalho teórico-prático de comparações do futebol
profissional frente ao futebol escolar, o futebol no clube e as
possíveis adaptações que podem ser feitas para tornar o jogo
mais cooperativo e menos competitivo. Este é um exemplo de
abordagem de um dos três elementos recomendados pelos PCNs
para o processo ensino-aprendizagem nos ciclos finais do ensino
fundamental.
O elemento abordado é
O elemento abordado é
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180594
Educação Física
Para Magill (2000), a opção pela prática do todo ou em partes de
uma habilidade motora durante o aprendizado deveria se basear
na complexidade e organização da própria habilidade, sendo que
a complexidade se refere ao número de componentes da
habilidade e a organização é a dependência entre os
componentes. Assim, habilidades mais complexas e menos
organizadas favoreceriam o uso da prática por partes. Por outro
lado, habilidades menos complexas e mais organizadas levariam
ao uso da prática do todo.
Com base nesse conceito do autor, aponte a alternativa que apresenta habilidades para a prática do todo e por partes, respectivamente:
Com base nesse conceito do autor, aponte a alternativa que apresenta habilidades para a prática do todo e por partes, respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180595
Educação Física
Os PCNs estabelecem critérios de avaliação de Educação Física
para cada ciclo do Ensino Fundamental, que têm por objetivo
auxiliar o professor a avaliar seus alunos dentro desse processo,
abarcando suas múltiplas dimensões.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
I. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. II. Participar das atividades respeitando as regras e a organização. II. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Professor III - Educação Física |
Q1180596
Educação Física
Considerando a avaliação de um aluno durante as aulas de
handebol, assinale a afirmativa correta.