Com relação à avaliação audiológica infantil, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Apesar da tecnologia ter contribuído para os testes infantis disponíveis atualmente, até o momento nenhuma medida pode ser utilizada isoladamente na avaliação da audição de crianças.

( ) A idade e o nível de desenvolvimento influenciam na escolha da metodologia do teste comportamental, bem como na interpretação dos testes fisiológicos.

( ) Quando um bebê atinge a idade cronológica/desenvolvimento de 5 ou 6 meses, um paradigma de condicionamento operante torna-se um método viável na audiometria comportamental.

As afirmativas são, respectivamente,

Desde 1982, o Joint Committee on Infant Hearing (JCIH) defende a realização precoce da triagem auditiva, para que haja imediatamente o diagnóstico e a habilitação. A recomendação é, sem dúvida, o ideal defendido pelos especialistas preocupados com a habilitação das crianças surdas ou com dificuldade de ouvir.

A meta é que a triagem e o diagnóstico/habilitação ocorram, respectivamente, até

A avaliação audiológica de pré-escolares e de crianças pequenas é facilitada pela utilização de procedimentos de resposta condicionada.

O procedimento de escolha para determinar limiares auditivos de crianças pré-escolares e pequenas é

Com relação às emissões otoacústicas evocadas, analise as afirmativas a seguir.

I. Os tipos de emissões otoacústicas, utilizados extensivamente para propósitos clínicos, são as emissões otoacústicas espontâneas e as emissões otoacústicas evocadas por transientes.

II. As emissões otoacústicas são particularmente robustas nos bebês que apresentam patologias de orelha externa e/ou média.

III. A emissões otoacústicas evocadas estão crescendo em importância como parte da bateria de testes clínicos e como uma confirmação dos testes comportamentais, das medidas da orelha média e dos resultados dos potenciais evocados.

Assinale:

O exame eletrofisiológico que faz sua captação por eletrodo que pode ser colocado no meato acústico externo, na membrana timpânica ou no promontório através da membrana timpânica e que permite observar o microfonismo coclear, o potencial de somação e o potencial de ação do nervo auditivo, é denominado

Leia o fragmento a seguir.

“A perda auditiva do tipo neurossensorial acomete _____. Os limiares de via aérea estão _____ e os da via óssea também com _____ de gap.”

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.

Com relação à seleção, indicação e adaptação de prótese auditivas em crianças, analise as afirmativas a seguir.

I. A amplificação binaural é muito importante, porém essa opção não faz diferença na relação sinal/ruído, na localização sonora e na estimulação da via auditiva contralateral.

II. A escolha do material dos moldes depende não só do tipo e do grau da perda auditiva, mas também das características pessoais das crianças.

III. O crescimento da criança e, por conseguinte, da orelha faz com que o molde fique “frouxo” em menos tempo, implicando em substituição regular.

Assinale:

“É conhecido como a forma mais comum de anomalia da orelha interna e que pode ser diagnosticada radiologicamente por meio de tomografia computadorizada (TC) de ossos temporais e ressonância nuclear magnética (RNM) da orelha interna. A perda auditiva neurossensorial não-sindrômica (PANNS), associada com AVA, tem tido particular interesse por estar associada com futuras características clínicas, incluindo flutuação na audição, muitas vezes perda auditiva neurossensorial progressiva, algumas vezes mista, que geralmente inicia-se na infância, podendo também apresentar sintomas vestibulares.”

As características descritas acima se referem à

Relacione as abordagens de terapia de surdez à respectiva definição.

1. Comunicação Total

2. Bimodalismo

3. Bilinguismo

( ) Pressupõe a introdução de duas línguas, a língua de sinais, no caso do Brasil a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e a língua portuguesa em sua modalidade oral e escrita.

( ) Prega a aceitação de qualquer forma de comunicação sem exigir especificamente alguma delas, nem mesmo a oralidade.

( ) Propõe a apresentação da língua na modalidade oral acompanhada de sinais manuais padronizados para que a criança desenvolva suas habilidades linguísticas.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.