Questões de Concurso Público Prefeitura de Osasco - SP 2014 para Professor de Desenvolvimento Infantil I

“Quando entro em sala de aula devo estar aberto às indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, às suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho – a de ensinar e não a de transferir conhecimento.”

(FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996).

Assinale a opção que se refere à tendência pedagógica presente no fragmento acima.

Piaget, ao abordar a temática do desenvolvimento e da aprendizagem, apresenta quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. O quadro a seguir apresenta os quatro estágios e suas respectivas capacidades.

Assinale a opção que corresponde, respectivamente, aos estágios enumerados no quadro acima.

“Educador que se disponha a aprender enquanto ensina, trabalhando seus ranços autoritários e espontaneístas na tentativa, na busca da construção de uma relação democrática. Educador que também se disponha a acompanhar o processo de instrumentalização para a apropriação da reflexão (pensamento: prática e teoria) de seus educandos.”

(FREIRE, Madalena. Educador, educa a dor. São Paulo: Paz e Terra, 2008, p.31) Sobre a concepção de educação democrática, analise as afirmativas a seguir.

I. Sob a autoridade do professor, os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo.

II. O foco do processo está no aluno, que deve ter vez e voz para tomar decisões dentro do espaço de sala de aula.

III. As relações são silenciadas, e o professor, indivíduo dotado de conhecimento, tem a função de transmitir o conhecimento aos alunos. 

Assinale:

Tanto as descobertas de Jean Piaget como as de Emilia Ferreiro levam à conclusão de que as crianças têm um papel ativo no aprendizado. Elas constroem o próprio conhecimento - daí a palavra construtivismo.

A principal implicação dessa conclusão, para a prática escolar, é

“Se o pensamento tem sua origem no sistema cognitivo, ou seja, na estrutura interna do sujeito que possibilita conhecer e compreender o mundo que o cerca, bem como agir sobre essa realidade, a linguagem tem sua origem nas interações que se estabelecem com outros seres humanos.”

(Fonte: PROINFANTIL, Unidade 4. Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2005)

Sobre a relação entre pensamento e linguagem, a partir da perspectiva de Vygotsky, numere adequadamente os estágios listados a seguir.

( ) A criança descobre e aprende os nomes dos objetos e passa a significar seus gestos.

( ) A criança tenta atrair a atenção dos adultos a partir de sons variados que mostram o seu prazer e desprazer.

( ) A criança aponta um objeto e o adulto interpreta o seu desejo, entregando-lhe o objeto.

( ) A criança verbaliza seus pensamentos e estabelece uma comunicação.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.