Questões de Concurso Público Prefeitura de Chapecó - SC 2026 para Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6
Foram encontradas 13 questões
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396358
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
¿De qué trata el minicuento de Julio Cortázar?
Señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396359
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
En la frase “Un señor toma un tranvía después de
comprar el diario y ponérselo bajo el brazo”, señale
la alternativa correcta que corresponde respectivamente a la clase gramatical de las palabras subrayadas,
de acuerdo con su función en la oración:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396360
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
La tilde diacrítica, según el Diccionario de la Real
Academia Española, es un signo ortográfico que sirve
para modificar el valor de una letra o de un signo de
representación fonética.
Con relación a los fragmentos siguientes, sacados del texto, indica el que contiene una palabra con la tilde diacrítica.
Señale la alternativa correcta:
Con relación a los fragmentos siguientes, sacados del texto, indica el que contiene una palabra con la tilde diacrítica.
Señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396361
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
En la frase “hasta que una anciana lo encuentra,
lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas
impresas”, los verbos subrayados están en el tiempo
presente. Con relación al tiempo pretérito perfecto
simple del indicativo de los mismos verbos, señale la
alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396362
Espanhol
Texto associado
Texto 1
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta.
El diario a diario
de Julio Cortázar
Un señor toma un tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo.
Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco
de la plaza. Apenas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario,
hasta que un muchacho lo ve, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Apenas queda
solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que una anciana lo
encuentra, lo lee, y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego lo lleva a su casa y en el
camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas,
que es para lo que sirven los diarios después de estas
excitantes metamorfosis.
Cortázar, Julio. Historias de cronopios y de famas. Buenos Aires:
Minotauro, 1962.
En la frase “Pero ya no es el mismo diario, ahora
es un montón de hojas impresas”, señale la alternativa
correcta para su posible traducción al portugués:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396363
Espanhol
Analizar el texto de abajo:
La comprensión es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la interpretación del discurso escrito. En ella intervienen, además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos. En consecuencia, se entiende como una capacidad comunicativa que abarca el proceso completo de interpretación del texto, desde la mera descodificación y comprensión lingüística hasta la interpretación y la valoración personal.
Texto adaptado de Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_Ele/ diccio_ele/diccionario/xxxxxxxx.htm
Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto:
La comprensión es una de las denominadas destrezas lingüísticas, la que se refiere a la interpretación del discurso escrito. En ella intervienen, además del componente estrictamente lingüístico, factores cognitivos, perceptivos, de actitud y sociológicos. En consecuencia, se entiende como una capacidad comunicativa que abarca el proceso completo de interpretación del texto, desde la mera descodificación y comprensión lingüística hasta la interpretación y la valoración personal.
Texto adaptado de Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_Ele/ diccio_ele/diccionario/xxxxxxxx.htm
Señale la alternativa correcta, que presenta el término apropiado para completar el espacio en el texto:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396364
Espanhol
La competencia comunicativa intercultural
(CCI), según Byram (1997, 2021) es un conjunto de
conocimientos, habilidades y actitudes considerados
esenciales para una comunicación intercultural exitosa. Su modelo identifica cinco aspectos que deben
cultivarse: habilidades para relativizarse a sí mismo y
valorar al otro, el conocimiento de uno mismo y del
otro, habilidades para descubrir e interactuar, habilidades para interpretar y relacionar, y la educación y
conciencia crítica.
Alfonzo de Tovar, I.C., & Clouet, R. (2024). “Análisis de la competencia intercultural en un contexto telecolaborativo pospandémico: una propuesta de internacionalización universitaria”. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 19, 1-15.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Alfonzo de Tovar, I.C., & Clouet, R. (2024). “Análisis de la competencia intercultural en un contexto telecolaborativo pospandémico: una propuesta de internacionalización universitaria”. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 19, 1-15.
Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396365
Espanhol
Los debates sobre la traducción en el aula traen
en su defensa el argumento de que, en realidad, el
proceso traductor es inherente al proceso de aprendizaje de la lengua. Pintado Gutiérrez (2012), por ejemplo, reconoce tres tipos de traducción en el aula:
(a) la traducción explicativa, usada por el profesor para aclarar conceptos o vocabulario;
(b) la traducción interior, que es el proceso mental que realiza el alumno al relacionar la lengua 1 y la lengua 2; y
(c) la traducción de textos, cuyas tareas implican la transferencia de información textual, ya sean escritas o, cada vez más, intermodales.
El desarrollo de la traducción pedagógica, por lo tanto, no solo apoya la adquisición lingüística, sino que también fomenta la reflexión crítica del aprendiente sobre las estructuras y el uso social de su propia lengua y la lengua extranjera, utilizando la lengua materna como un recurso valioso en lugar de un obstáculo.
BERGMANN, J. C. F.; CESCO, A. Presencia de actividades de traducción en manuales de español como lengua extranjera: análisis de Campus Sur. Revista académica liLETRAd, n. 13, 2, p. 262-273, 2026. ISSN 2444-7439. P. 266. https://revistaacademicaliletrad.wordpress. com/volumen-13-1-y-13-2/
En lo que se refiere a la traducción pedagógica, señale la alternativa correcta:
(a) la traducción explicativa, usada por el profesor para aclarar conceptos o vocabulario;
(b) la traducción interior, que es el proceso mental que realiza el alumno al relacionar la lengua 1 y la lengua 2; y
(c) la traducción de textos, cuyas tareas implican la transferencia de información textual, ya sean escritas o, cada vez más, intermodales.
El desarrollo de la traducción pedagógica, por lo tanto, no solo apoya la adquisición lingüística, sino que también fomenta la reflexión crítica del aprendiente sobre las estructuras y el uso social de su propia lengua y la lengua extranjera, utilizando la lengua materna como un recurso valioso en lugar de un obstáculo.
BERGMANN, J. C. F.; CESCO, A. Presencia de actividades de traducción en manuales de español como lengua extranjera: análisis de Campus Sur. Revista académica liLETRAd, n. 13, 2, p. 262-273, 2026. ISSN 2444-7439. P. 266. https://revistaacademicaliletrad.wordpress. com/volumen-13-1-y-13-2/
En lo que se refiere a la traducción pedagógica, señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396368
Espanhol
Texto associado
Texto 2
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta:
Ictiocentauros
(de Jorge Luis Borges)
Licofronte, Claudiano y el gramático bizantino Juan
Tzetzes han mencionado alguna vez los ictiocentauros;
otra referencia a ellos no hay en los textos clásicos.
Podemos traducir ictiocentauros por centauros-peces;
la palabra se aplicó a seres que los mitólogos han
llamado —también— centauro tritones. Su representación abunda en la escultura romana y helenística. De
la cintura arriba son hombres, de la cintura abajo son
peces y tienen patas delanteras de caballo o de león.
Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas,
junto a los hipocampos.
Borges, Jorge Luis. El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza Editorial Sa, 1998.
La separación silábica en español suele dividir las
palabras en los golpes de voz que las componen. Toda
sílaba necesita al menos una vocal. Las reglas básicas se
organizan según las consonantes y las vocales contiguas,
apoyándose en la pronunciación natural del idioma.
Señale la alternativa correcta, en que todas las palabras están con las sílabas separadas adecuadamente:
Señale la alternativa correcta, en que todas las palabras están con las sílabas separadas adecuadamente:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396369
Espanhol
Texto associado
Texto 2
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta:
Ictiocentauros
(de Jorge Luis Borges)
Licofronte, Claudiano y el gramático bizantino Juan
Tzetzes han mencionado alguna vez los ictiocentauros;
otra referencia a ellos no hay en los textos clásicos.
Podemos traducir ictiocentauros por centauros-peces;
la palabra se aplicó a seres que los mitólogos han
llamado —también— centauro tritones. Su representación abunda en la escultura romana y helenística. De
la cintura arriba son hombres, de la cintura abajo son
peces y tienen patas delanteras de caballo o de león.
Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas,
junto a los hipocampos.
Borges, Jorge Luis. El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza Editorial Sa, 1998.
En lo que se refiere a la formación del plural, en
español, de las palabras “vez”, “león”, “su”, “caballo”, “el”,
señale la alternativa correcta:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396370
Espanhol
Texto associado
Texto 2
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta:
Ictiocentauros
(de Jorge Luis Borges)
Licofronte, Claudiano y el gramático bizantino Juan
Tzetzes han mencionado alguna vez los ictiocentauros;
otra referencia a ellos no hay en los textos clásicos.
Podemos traducir ictiocentauros por centauros-peces;
la palabra se aplicó a seres que los mitólogos han
llamado —también— centauro tritones. Su representación abunda en la escultura romana y helenística. De
la cintura arriba son hombres, de la cintura abajo son
peces y tienen patas delanteras de caballo o de león.
Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas,
junto a los hipocampos.
Borges, Jorge Luis. El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza Editorial Sa, 1998.
Señale la alternativa correcta, que indique a cuál
pronombre personal se refieren respectivamente los
verbos “han mencionado”, “podemos”, “aplicó” y “tienen”, sobrayados en el texto 2.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396371
Espanhol
Texto associado
Texto 2
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta:
Ictiocentauros
(de Jorge Luis Borges)
Licofronte, Claudiano y el gramático bizantino Juan
Tzetzes han mencionado alguna vez los ictiocentauros;
otra referencia a ellos no hay en los textos clásicos.
Podemos traducir ictiocentauros por centauros-peces;
la palabra se aplicó a seres que los mitólogos han
llamado —también— centauro tritones. Su representación abunda en la escultura romana y helenística. De
la cintura arriba son hombres, de la cintura abajo son
peces y tienen patas delanteras de caballo o de león.
Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas,
junto a los hipocampos.
Borges, Jorge Luis. El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza Editorial Sa, 1998.
En la frase “Su representación abunda en la
escultura romana y helenística”, señale la alternativa
correcta para el antónimo de la palabra subrayada:
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Espanhol - Edital nº 6 |
Q4396372
Espanhol
Texto associado
Texto 2
Lea con atención el minicuento de abajo y en seguida
conteste la pregunta:
Ictiocentauros
(de Jorge Luis Borges)
Licofronte, Claudiano y el gramático bizantino Juan
Tzetzes han mencionado alguna vez los ictiocentauros;
otra referencia a ellos no hay en los textos clásicos.
Podemos traducir ictiocentauros por centauros-peces;
la palabra se aplicó a seres que los mitólogos han
llamado —también— centauro tritones. Su representación abunda en la escultura romana y helenística. De
la cintura arriba son hombres, de la cintura abajo son
peces y tienen patas delanteras de caballo o de león.
Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas,
junto a los hipocampos.
Borges, Jorge Luis. El libro de los seres imaginarios.
Madrid: Alianza Editorial Sa, 1998.
En la frase “Su lugar está en el cortejo de las divinidades marinas, junto a los hipocampos”, señale la
alternativa correcta que corresponde respectivamente
a la expresión subrayada en la oración:
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