A educação inclusiva no ensino de línguas pressupõe que todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizagem por meio de práticas que respeitem suas diferenças.

Uma prática pedagógica inclusiva caracteriza-se por priorizar apenas os estudantes com melhor desempenho.

Na avaliação inclusiva, todos os estudantes devem realizar exatamente a mesma prova, sem adaptações.

No ensino de línguas, apenas o uso de imagens e de vídeos legendados favorece estudantes com deficiência intelectual e visual.

Ao adaptar uma atividade de leitura para um estudante com deficiência visual, o professor pode solicitar que outro aluno faça a atividade por ele.