Analise o texto abaixo:

“Ao tornar-se obrigatório, na década de ......................, a partir da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), o ensino de Arte resumiu-se, inicialmente, ao ensino ......................, com a função de comunicar, tal como a escrita, uma ideia ou um pensamento.”
Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, p. 274.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular do ensino de arte está centrado em quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
( ) A BNCC propõe que somente produções e artistas legitimados por instituições culturais sejam ensinados.
( ) As seis dimensões do conhecimento artístico, segundo a BNCC, são: criação, crítica, estesia, expressão, fruição, e reflexão. ]]( ) Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística é uma das competências específicas para o ensino de arte previstas na BNCC.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Relacione as colunas 1 e 2, identificando a correspondência entre objetos de conhecimento e habilidades da Matriz Curricular 2: Arte - Anos Finais (6º ao 9º Ano) da Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça.

Coluna 1 Objetos de conhecimento
1. Processos de criação
2. Arte e tecnologia
3. Matrizes culturais e estéticas e patrimônio cultural
4. Notação e registro musical
5. Sistemas das linguagens

Coluna 2 Habilidades
( ) Identificar e manipular diferentes recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos.
( ) Explorar e identificar notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea, bem como procedimentos e técnicas de gravação em áudio e audiovisual.
( ) Analisar e valorizar o patrimônio cultural (material e imaterial) de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas origens indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas.
( ) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas no processo de criação e experimentação artística vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios coletivos e próprios.
( ) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais das Artes Visuais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre processos de criação em Artes, de acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, é correto afirmar:

O folclore brasileiro expressa a riqueza da diversidade cultural do país, manifestando-se em diferentes formas artísticas.

Sobre o folclore brasileiro e suas manifestações, é correto afirmar:

Assinale a alternativa correta sobre o folclore catarinense e suas manifestações artísticas e culturais.

As tecnologias digitais trouxeram novas formas de manifestações artísticas, ampliando os horizontes da arte contemporânea.

Assinale a alternativa correta a respeito das relações entre arte e tecnologia na atualidade.

A integração das novas tecnologias nas manifestações artísticas tem transformado a forma como a arte é criada, difundida e apreciada.

Sobre este tema, é correto afirmar: