Consta no artigo de Elaine Rabello José Silveira Passos, intitulado Vygotsky e o desenvolvimento humano, que:
Vygotsky et al. (1988) acredita que as características individuais e até mesmo suas atitudes individuais estão impregnadas de trocas com o coletivo, ou seja, mesmo o que tomamos por mais individual de um ser humano foi construído a partir de sua relação com o indivíduo.
Suas maiores contribuições estão nas reflexões sobre o desenvolvimento infantil e sua relação com a aprendizagem em meio social, e também: 

De acordo com Celso Vasconcellos (2005), avaliar aprendizagens tem sido, há muito tempo, um sério problema no contexto educacional brasileiro.
De acordo com o referido autor, a avaliação:

1. Deve ser feita de maneira independente das demais ações pedagógicas.
2. Precisa ser realizada dentro de um projeto político-pedagógico.
3. Precisa estar vinculada a um projeto social mais amplo.
4. Deve considerar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Com base nas pesquisas de Jussara Hoffmann, é possível dizer que a avaliação mediadora passa pelos princípios da:

1. Investigação precoce.
2. Linearidade.
3. Provisoriedade.
4. Complementaridade.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

“A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, se apresenta como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar, assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, a aprendizagem, as relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Fica claro que o modo como os professores realizam seu trabalho, selecionam, organizam o conteúdo das matérias e/ ou escolhem técnicas de ensino e avaliação tem a ver com pressupostos teórico-metodológicos, explícita ou implicitamente”. (LIBÂNEO, 1985)

Utilizando como critério a posição que adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em: 

Para Hernández e Montserrat, a aprendizagem nos projetos de trabalho, baseia-se fundamentalmente:

Segundo o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), o eixo central do processo educativo é:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), tomando como referência o conceito de infância expresso no Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).

( ) Emprega-se o termo ‘infâncias’, no plural, para evidenciar a complexidade e as diversas nuances que as caracterizam.

( ) Embora a infância seja uma categoria plural, no espaço da educação infantil não é possível atender as individualidades e necessidades das crianças.

( ) A necessidade de cuidado pode ser considerada um elemento homogêneo da infância, isto é, comum a todas as crianças.

( ) A criança é um sujeito histórico e de direitos.

( ) As crianças não integram a construção social e cultural da sociedade, sendo meros receptoras de influências externas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

“Assumir uma postura de ................................... é estar aberto às diferenças, a reconhecer as individualidades, dúvidas e incertezas, o que sugere estar aberto ao novo. Esse processo revela como as crianças pensam, seus questionamentos e a maneira como interpretam a realidade”.

Currículo Base da Educação Infantil do

Município de Chapecó, 2023, p. 21.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Em relação à prática do brincar, o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) destaca a importância de que os professores:

Conforme o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), um dos objetivos da relação entre a instituição educativa e a família é:

De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), o espaço educacional:

1. Assume o papel de segundo educador.

2. Deve ser um potencializador da criatividade da criança.

3. É um dado estrutural objetivo que não pode ser modificado ou planejado.

4. Precisa preservar práticas escolarizantes.

5. Precisa proporcionar condições que favoreçam o desenvolvimento da autonomia das crianças.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em relação ao planejamento e à organização do tempo, o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) ressalta a necessidade de:

Analise o texto abaixo

De acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), é necessário que a criança tenha ................................... para escolher e explorar materiais que são de seu interesse, crie suas próprias coleções, tenha acesso a materiais do seu entorno e que façam parte da sua cultura, combinando uma diversidade de objetos, em quantidade satisfatória, para ampliar e complexificar suas brincadeiras e vivenciar a resposta natural dos materiais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Conforme o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), a mudança de atividades, espaços e professores é frequentemente realizada de maneira abrupta, sem informar adequadamente as crianças. Para romper com essa prática, o documento destaca a importância de comunicar claramente às crianças sobre a passagem entre um momento e outro, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.

Nesse sentido, o documento adota o conceito de:

Segundo o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), o fio condutor da organização das práticas pedagógicas é

No que tange à educação inclusiva e à diversidade, o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) afirma que as práticas pedagógicas devem:

A seção intitulada A Educação Infantil como Espaço de Diversidade do Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) aborda uma temática recente que requer maior aprofundamento para a compreensão dessa nova realidade.

O documento refere-se à inclusão de crianças:

O Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023) compreende o planejamento como um(a):

Conforme o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023), a avaliação deve ser pautada:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à documentação pedagógica, tendo como referência o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).

( ) Pressupõe outra forma de planejamento e registro do trabalho pedagógico, não linear e mais interativo.

( ) A rede municipal de ensino optou pelo relatório como instrumento para documentar as aprendizagens das crianças.

( ) A socialização da documentação pedagógica com os familiares ocorrerá ao final do ano letivo.

( ) Seu objetivo é registrar a trajetória das aprendizagens, do desenvolvimento e das conquistas de bebês e crianças pequenas.

( ) É uma forma de consolidar o processo educativo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.