Questões de Concurso Público Prefeitura de Timóteo - MG 2024 para Cargos de Nível Fundamental
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461157
Português
Texto associado
LEIA ESTE TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Intoxicados de informação
O estresse causado pela hiperconectividade e a
sensação de estar desatualizado causam a chamada
infoxicação. Saiba quais são os sintomas e como se
livrar desse mal.
A publicitária L. M., 24 anos, toma café da manhã
com os olhos grudados num livro. No caminho para o
trabalho, parada no trânsito de São Paulo, aproveita
para escutar notícias pelo rádio do carro e ler mais
um pouco. Passa o dia conectada, respondendo a
e-mails, checando redes sociais e pesquisando sites
relacionados ao trabalho. “Chego a ficar tonta com
tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do
computador e esperar passar”, conta a paulistana,
que recentemente abriu mão do celular com internet
para tentar reduzir o estresse com a hiperconectividade. Apesar de antenada com tudo, se sente constantemente desatualizada.
[...]
DIGUÊ, Patrícia e LOES, João. IstoÉ, São Paulo, n. 2168, p. 76, jun. 2011. ©
Três Editorial Ltda. (Fragmento). In: FIGUEIREDO, Laura de; GOULART, Shirley; BALTHASAR, Marisa. Coleção SINGULAR & PLURAL: leitura, produção
e estudos de linguagem. 6º ao 9º anos. São Paulo: Moderna, 2022. p. 187.
O texto é uma
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461158
Português
Texto associado
LEIA ESTE TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Intoxicados de informação
O estresse causado pela hiperconectividade e a
sensação de estar desatualizado causam a chamada
infoxicação. Saiba quais são os sintomas e como se
livrar desse mal.
A publicitária L. M., 24 anos, toma café da manhã
com os olhos grudados num livro. No caminho para o
trabalho, parada no trânsito de São Paulo, aproveita
para escutar notícias pelo rádio do carro e ler mais
um pouco. Passa o dia conectada, respondendo a
e-mails, checando redes sociais e pesquisando sites
relacionados ao trabalho. “Chego a ficar tonta com
tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do
computador e esperar passar”, conta a paulistana,
que recentemente abriu mão do celular com internet
para tentar reduzir o estresse com a hiperconectividade. Apesar de antenada com tudo, se sente constantemente desatualizada.
[...]
DIGUÊ, Patrícia e LOES, João. IstoÉ, São Paulo, n. 2168, p. 76, jun. 2011. ©
Três Editorial Ltda. (Fragmento). In: FIGUEIREDO, Laura de; GOULART, Shirley; BALTHASAR, Marisa. Coleção SINGULAR & PLURAL: leitura, produção
e estudos de linguagem. 6º ao 9º anos. São Paulo: Moderna, 2022. p. 187.
A sentença “Chego a ficar tonta com tanta informação, a ponto de ter de sair da frente do computador e
esperar passar” pode ser reescrita sem que haja mudança de sentido em:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461159
Português
Conforme explica William Cereja e Thereza Cochar
(2013, p. 317-321), “a pontuação facilita a leitura e
torna o texto mais claro e preciso”. Considerando
esta afirmativa, associe os comandos à sua respectiva função.
COMANDOS
1 - Dois-pontos
2 - Aspas
3 - Travessões
4 - Pontos de interrogação
5 - Vírgulas
FUNÇÕES
( ) empregam-se no final de frases interrogativas diretas.
( ) empregam-se para indicar a mudança de interlocutor nos diálogos.
( ) empregam-se para separar termos que exercem a mesma função sintática.
( ) empregam-se no início e no final de citações e para destacar palavras estrangeiras, neologismos e gírias.
( ) empregam-se para introduzir palavras, expressões, orações ou citações que servem para enunciar ou esclarecer o que se afirmou anteriormente.
A sequência correta para essa associação é:
COMANDOS
1 - Dois-pontos
2 - Aspas
3 - Travessões
4 - Pontos de interrogação
5 - Vírgulas
FUNÇÕES
( ) empregam-se no final de frases interrogativas diretas.
( ) empregam-se para indicar a mudança de interlocutor nos diálogos.
( ) empregam-se para separar termos que exercem a mesma função sintática.
( ) empregam-se no início e no final de citações e para destacar palavras estrangeiras, neologismos e gírias.
( ) empregam-se para introduzir palavras, expressões, orações ou citações que servem para enunciar ou esclarecer o que se afirmou anteriormente.
A sequência correta para essa associação é:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461160
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Os pés do pavão
Andando pelo jardim, um pavão exibia orgulhosamente o esplendor de sua cauda, imensa, tão colorida...
Um corvo ficou contemplando aquela ave orgulhosa. Falou:
- Bela plumagem, hem, amigo?
- Ousa falar comigo, corvo insignificante? Ousa dirigir a palavra a mim, você, que é negro e agourento, desprezível?
O corvo ficou muito irritado. E não deixou por menos:
- As penas podem ser bonitas, amigo, mas eu é que não gostaria de ter pés como os seus.
- O que têm eles? - falou o pavão, olhando os próprios pés.
- São abertos, irregulares. Não servem para agarrar, mal lhe dão apoio para andar... Não, amigo. Fique lá com
suas penas, que eu prefiro minhas garras sólidas!
E foi-se embora voando, deixando o pavão pensativo, descobrindo uma grande verdade: Não há beleza sem
senão.
Fábula recontada por Marcia Kupstas. Sete faces da fábula. São Paulo, Moderna, 1994.
Avalie as afirmações sobre o texto “Os pés do pavão”.
I - O espaço da história é definido no início do texto.
II - A fábula apresenta dois personagens: um pavão e um corvo.
III - O pavão demonstra uma grande admiração pela beleza do corvo.
IV - O corvo tem inveja do pavão e gostaria de ser igual a ele.
V - O corvo apresenta críticas em relação aos pés do pavão.
Está correto apenas o que se afirma em:
I - O espaço da história é definido no início do texto.
II - A fábula apresenta dois personagens: um pavão e um corvo.
III - O pavão demonstra uma grande admiração pela beleza do corvo.
IV - O corvo tem inveja do pavão e gostaria de ser igual a ele.
V - O corvo apresenta críticas em relação aos pés do pavão.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2024 - Prefeitura de Timóteo - MG - Cargos de Nível Fundamental |
Q2461161
Português
Texto associado
LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER A QUESTÃO.
Os pés do pavão
Andando pelo jardim, um pavão exibia orgulhosamente o esplendor de sua cauda, imensa, tão colorida...
Um corvo ficou contemplando aquela ave orgulhosa. Falou:
- Bela plumagem, hem, amigo?
- Ousa falar comigo, corvo insignificante? Ousa dirigir a palavra a mim, você, que é negro e agourento, desprezível?
O corvo ficou muito irritado. E não deixou por menos:
- As penas podem ser bonitas, amigo, mas eu é que não gostaria de ter pés como os seus.
- O que têm eles? - falou o pavão, olhando os próprios pés.
- São abertos, irregulares. Não servem para agarrar, mal lhe dão apoio para andar... Não, amigo. Fique lá com
suas penas, que eu prefiro minhas garras sólidas!
E foi-se embora voando, deixando o pavão pensativo, descobrindo uma grande verdade: Não há beleza sem
senão.
Fábula recontada por Marcia Kupstas. Sete faces da fábula. São Paulo, Moderna, 1994.
Cada uma das palavras existentes em nossa língua
pertence a uma classe.
Considerando-se o texto “Os pés do pavão”, associe corretamente a palavra, no contexto em que foi empregada no texto, à sua respectiva classe de palavra.
PALAVRAS
1 - Ave
2 - Insignificante
3 - Eles
CLASSES DE PALAVRA
( ) adjetivo
( ) substantivo
( ) pronome
A sequência correta para essa associação é:
Considerando-se o texto “Os pés do pavão”, associe corretamente a palavra, no contexto em que foi empregada no texto, à sua respectiva classe de palavra.
PALAVRAS
1 - Ave
2 - Insignificante
3 - Eles
CLASSES DE PALAVRA
( ) adjetivo
( ) substantivo
( ) pronome
A sequência correta para essa associação é: