O LibreOffice é um pacote de produtividade de escritório totalmente disponível gratuitamente. Seu formato de arquivo nativo é Open Document Format (ODF), um formato de padrão aberto que está sendo adotado por governos em todo o mundo como um formato de arquivo obrigatório para a publicação e aceitação de documentos. O LibreOffice também pode abrir e salvar documentos em muitos outros formatos, incluindo aqueles usados por várias versões do Microsoft Office.

Sobre os componentes do LibreOffice associe as colunas.

PROGRAMAS

1 - Draw

2 - Writer

3 - Impress

4 - Base

5 - Calc

6 - Math

DESCRIÇÕES

( ) é uma ferramenta rica em recursos para a criação de cartas, livros, relatórios, boletins informativos, brochuras e outros documentos.

( ) tem todos os recursos avançados de análise, gráficos e tomada de decisões esperadas de um documento de planilha de última geração.

( ) fornece todas as ferramentas comuns de apresentação de multimídia, como efeitos especiais, animação e ferramentas de desenho.

( ) é uma ferramenta de desenho vetorial que pode produzir tudo, desde simples diagramas ou fluxogramas até arte 3D.

( ) fornece ferramentas para o trabalho diário de banco de dados em uma interface simples.

( ) é o editor de fórmula ou equação do LibreOffice. Pode-se usá-lo para criar equações complexas que incluem símbolos ou caracteres não disponíveis em conjuntos de fontes padrão.

A sequência correta dessa associação é

O parágrafo único do artigo 1º da Lei Orgânica do Município de Santa Cruz do Escalvado estabelece:

“Todo poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos da Constituição da República, do Estado e desta Lei Orgânica Municipal.”

CÂMARA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ DO ESCALVADO. “Lei Orgânica do Município de Santa Cruz do Escalvado". Disponível em https://www.camarasantacruzdoescalvado.mg.gov.br

Este mesmo artigo compromete o Município a respeitar, valorizar e promover fundamentos básicos, como o (a)

A Lei Complementar nº 013/2019 dispõe sobre a estruturação do Plano de Cargos e Vencimentos dos servidores civis da Administração Pública Direta do Município de Santa Cruz do Escalvado – MG. Segundo esta Lei, dentre os requisitos básicos para provimento do cargo público constam

Leia o trecho a seguir.

“Santa Cruz do Escalvado possui inúmeras riquezas em seu patrimônio, como imóveis, estradas, tradições religiosas e práticas do cotidiano, objetos de uso pessoal ou coletivo, histórias de seus antepassados, enfim, todo um conjunto de bens materiais e imateriais que, somados, compõem a variedade cultural do município e explicam sua especificidade.”

ASSIS, Ângelo Adriano Faria de; FARIA, André Luiz Lopes de & REIS, Marcus Vinícius Reis. História de Santa Cruz do Escalvado. Viçosa, MG: Geographica, 2009, p. 45.

Informe se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações sobre a história, a geografia e a economia do município de Santa Cruz do Escalvado.

( ) A história do município relaciona-se com o processo de ocupação da Zona da Mata, iniciado no século XVIII, quando a região serviu de passagem entre a área mineradora e o Rio de Janeiro.

( ) Ao longo do tempo, onde hoje é o município de Santa Cruz do Escalvado, a Mata Atlântica foi aos poucos sendo destruída para ceder espaço à agricultura e à criação de animais.

( ) No século XIX a Freguesia ou o Distrito de Santa Cruz do Escalvado passou a integrar o município de Ponte Nova, do qual veio a se emancipar no ano de 1948.

( ) Uma das principais atividades econômicas de Santa Cruz do Escalvado é a mineração para exportação de alumínio, manganês e ferro.

( ) O município situa-se na Bacia do Rio Doce e abrange a Represa da Candonga, ou Hidrelétrica Risoleta Neves, que, em 2015, foi castigada por toneladas de rejeitos, liberadas pela Samarco.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

O artigo 14 do Plano Diretor Participativo do Município de Santa Cruz do Escalvado relaciona a Política Urbana com a Política Municipal de Desenvolvimento Humano, prevendo ações contínuas como

No ano de 2021 o governo dos Estados Unidos retirou suas tropas de um país que estava ocupado desde o início dos anos 2000. Esse país, hoje governado pelos Talibãs, é o

Em setembro de 2022 o Brasil celebrará 200 anos de qual evento?

Qual cidade NÃO faz divisa geográfica com o município de Santa Cruz do Escalvado?

A pintura retratada a seguir se refere à famosa tela

Ao redor do triângulo vermelho, no centro da bandeira de Minas Gerais, há uma expressão em latim que significa:

Leia os textos a seguir e responda ao que se pede.

TEXTO I

“Escravo, juridicamente, é o indivíduo destituído de direitos, ou, na definição clássica, servus non habet personam — aquele que não tem nome, nem sobrenome — ou passado. Um indivíduo que não tem origem: é estrangeiro em qualquer lugar. É certo que escravizados refizeram tal definição no Brasil, rebelando-se, praticando toda sorte de reação e negociando sua condição. Mas no cerne da nossa comunidade permaneceu, teimosa, a concepção de que existiriam homens, por natureza, diversos; repartidos por sua história, sua biologia e condição.”

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 416, grifos do autor)

TEXTO II

“São muitas as possibilidades de abordagem das histórias e culturas afro-brasileiras em sala de aula [...]: voltar a atenção para a diversidade de experiências e identidades, trazer experiências em que africanos e seus descendentes são atores sociais e políticos, integrar essas experiências à história ‘nacional’ evitando a criação de um ‘nicho’ de ensino ‘afro-brasileiro’ e fazer uso de fontes efetivas e expressivas”.

(ALBERTI, Verena. Algumas estratégias para o ensino de história e cultura afro-brasileira. In: PEREIRA, Amílcar A.; MONTEIRO, Ana Maria (org.). Ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas. Rio de Janeiro: Pallas, 2013, p. 53.)

Com base nos textos I e II, qual estratégia didática NÃO se alinha a uma abordagem que desnaturalize o racismo a partir de uma perspectiva histórica em sala de aula?

Segundo a historiadora Ana Maria Monteiro (2019),

“(....) o ‘saber ensinado’ é uma produção da/na cultura escolar, um híbrido cultural que se constitui de diferentes saberes: dos docentes, dos alunos, da cultura escolar e institucional, daqueles que circulam na sociedade e também de fluxos dos conhecimentos científicos - ‘saberes sábios’ que possibilitam a atualização e revisão crítica necessárias para a superação de versões pautadas exclusivamente no ‘senso comum’”.

(MONTEIRO, Ana Maria. Apud FERREIRA & OLIVEIRA. Dicionário de ensino de História. Rio de Janeiro: FGV, 2019, p. 224.)

Indique o conceito a que se refere o processo de ensino aprendizagem descrito pela historiadora no trecho anterior.

“O historiador não faz o documento falar: é o historiador quem fala e a explicitação de seus critérios e procedimentos é fundamental para definir o alcance de sua fala. Toda operação com documentos, portanto, é de natureza retórica.”

(MENEZES, Ulpiano T. B. de. Memória e cultura material: documentos pessoais no espaço público. Revista Estudos Históricos, Rio de Janeiro, v. 11, n. 21, p. 89-104, jul. 1998. Apud BRASIL. Ciências Humanas. História – Ensino Fundamental. In: Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ abase/#fundamental/historia)

Segundo a Base Nacional Curricular Comum, é correto afirmar que o ofício do historiador

IMAGEM 1

(AMÉRICO, Pedro. A Batalha do Avaí, 1877, 500 X 1000 cm. Óleo sobre tela. Rio de Janeiro: Museu Nacional de Belas Artes.)

TEXTO

“O Brasil havia gastado mais de 600 mil contos de réis, agravado uma situação de dependência financeira em relação à Inglaterra, perdido muitos soldados em combate e posto um ponto final na representação de um Império pacífico. Contudo, as repercussões da guerra são paradoxais e incontroláveis. Talvez pela primeira vez um sentido positivo de ‘pátria’ tenha começado a se desenvolver, em especial no início da guerra, com os batalhões de voluntários e as primeiras vitórias. A bandeira começou a ser hasteada de modo sistemático, o imperador virou o líder da nação empenhado em conseguir apoio dos dois partidos, e surgiram os heróis nacionais: Caxias, Osório, Barroso.”

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 248.)

Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as afirmações acerca da Guerra do Paraguai (1864-1870) e sua relação com a pintura histórica de Pedro Américo.

( ) A batalha representada na tela trata de uma das vitórias do Segundo Reinado na Guerra do Paraguai, por volta de 1868, marcando ao mesmo tempo o apogeu e o início do declínio do Império.

( ) Encomendada pelo Império, a tela “A Batalha do Avaí” representa um episódio vitorioso da história do exército brasileiro, no qual a resistência paraguaia é derrotada às margens do rio Avaí.

( ) A Guerra do Paraguai eclodiu em consequência das tensões nas fronteiras do Prata que terminavam por tensionar interesses de navegação na bacia platina entre Brasil, Uruguai, Argentina e Paraguai.

( ) A pintura de Pedro Américo optou por uma representação pacífica da guerra, na qual a civilização encarnada pelo exército brasileiro saiu vitoriosa na luta contra a barbárie identificada pelos paraguaios.

A sequência correta é

Observe as imagens a seguir.

IMAGEM 1

(SÁ, Eduardo de. Proclamação da República no campo de Santana, 1889, 40 x 73,5 cm. Óleo sobre tela. Rio de Janeiro: Museu Castro Maya.)

IMAGEM 2

(CALIXTO, Benedito. A Proclamação da República, c. 1893, 123 x 200 cm. Óleo sobre tela. São Paulo: Pinacoteca do Estado de São Paulo.)

Sobre a Proclamação da República e as pinturas de Eduardo de Sá e Benedito Calixto - ambas ambientadas no Campo de Santana, na capital Rio de Janeiro, em 1889, NÃO é possível afirmar que a(s)

Na Base Curricular Comum, é objetivo da História no Ensino Fundamental possibilitar que o estudante

“A população brasileira cresceu a uma taxa média de 2,5% ao ano, enquanto a população das cidades com 50 mil ou mais habitantes subiu a 3,7%, e a das cidades com mais de 100 mil, a 3,1%. Por outro lado, se no primeiro decênio da República a população rural decresceu 2,2%, na área urbana ela aumentou 6,8%. A urbanização era uma realidade que vinha para ficar, e alterava rapidamente a feição do país. Apesar disso, a realidade nacional continuava eminentemente agrícola. Segundo o censo de 1920, dos 9,1 milhões de pessoas em atividade, 6,3 milhões (69,7%) se dedicavam à agricultura; 1,2 milhão (13,8%), à indústria, e 1,5 milhão (16,5%), aos serviços de uma maneira geral”.

(SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 270.)

Com base no texto anterior, é possível argumentar que na Primeira República o (a)

Avalie as afirmações acerca do suicídio de Getúlio Vargas (1954) e seus usos de memória.

I - A oposição a Vargas, organizada por partidos políticos e organizações civis com largo apoio da imprensa, viu seu projeto político de poder consolidado após o suicídio do presidente.

II - O Museu da República, antiga residência do presidente, abriga uma sala que reproduz o quarto onde Vargas cometeu suicídio.

III - Em repercussão à tragédia, eclodiram motins populares em várias cidades do país, que culminaram em ataques a veículos da imprensa associados à oposição a Vargas, como o jornal “Tribuna da Imprensa”, no Rio de Janeiro.

IV - Na carta testamento de Vargas, seu suicídio devia ser compreendido como resposta a uma conspiração internacional alinhada a grupos nacionais que desejavam interromper as conquistas trabalhistas e o projeto desenvolvimentista do país.

Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se os Atos Institucionais (AI) promulgados durante a ditadura civil-militar no Brasil, associe corretamente o dispositivo legal à sua respectiva função.

DISPOSITIVOS

1 - Ato Institucional nº 1

2 - Ato Institucional nº 2

3 - Ato Institucional nº 3

4 - Ato Institucional nº 5

FUNÇÕES

( ) Definiu que as eleições de governadores seriam indiretas, assim como já acontecia com as eleições para presidente.

( ) Estabeleceu o bipartidarismo com a Aliança Renovadora Nacional (Arena) e o Movimento Democrático Brasileiro (MDB).

( ) Permitiu o fechamento do Congresso Nacional, suspendeu os direitos políticos, a concessão de habeas corpus e permitiu demissões sumárias e cassações de mandatos.

( ) Determinou a possibilidade de cassação de mandatos legislativos e o afastamento do serviço público daqueles que pudessem ser considerados ameaças à segurança nacional.

A sequência correta dessa associação é

É correto afirmar que o movimento “Diretas Já” (1983-1984)