Questões de Concurso Público Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB 2025 para Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física
Foram encontradas 14 questões
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291242
Educação Física
Após 4 semanas seguidas, com aulas abordando o conteúdo jogo, o professor de Educação Física dos
anos iniciais de uma determinada escola pública, percebeu que seus alunos estão brincando livremente
no recreio, inventando regras e transformando objetos em elementos lúdicos. Essa observação provocou,
no professor, uma reflexão sobre o conceito de jogo e sua aplicação prática. Considerando os estudos de
João Batista Freire e as ações dos alunos no recreio, pode-se compreender o fenômeno jogo como
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291243
Educação Física
Considere o excerto abaixo.
A palavra recreação provém do verbo latino recreare, que significa recrear, reproduzir, renovar. A recreação, portanto, compreende todas as atividades espontâneas, prazerosas e criadoras, que o indivíduo busca para melhor ocupar seu tempo livre. A sua versatilidade, a possibilidade de variar de acordo com o momento, faculta uma participação ativa e tranquila as crianças e aos adultos. (GUERRA, 1982, p.11)
Sendo assim, a atividade rítmica e lúdica, que une letra, música e movimento, bem como estimula o desenvolvimento da consciência corporal, compatível em todas as idades, desde que seja ajustada a sua intensidade, denomina-se
A palavra recreação provém do verbo latino recreare, que significa recrear, reproduzir, renovar. A recreação, portanto, compreende todas as atividades espontâneas, prazerosas e criadoras, que o indivíduo busca para melhor ocupar seu tempo livre. A sua versatilidade, a possibilidade de variar de acordo com o momento, faculta uma participação ativa e tranquila as crianças e aos adultos. (GUERRA, 1982, p.11)
Sendo assim, a atividade rítmica e lúdica, que une letra, música e movimento, bem como estimula o desenvolvimento da consciência corporal, compatível em todas as idades, desde que seja ajustada a sua intensidade, denomina-se
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291244
Educação Física
Um professor de Educação Física organiza uma aula de futsal para a turma do 9° ano do Ensino
Fundamental e solicita que os alunos identifiquem os elementos da lógica interna desse esporte,
relacionando-os a outras modalidades. A estratégia utilizada pelo professor está em consonância com a
BNCC porque
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291245
Educação Física
As lutas, segundo os PCNs, são atividades da cultura corporal de movimento e, conforme Rufino & Darido
(2015), podem ser classificadas de diferentes formas, considerando critérios pedagógicos que facilitam a
compreensão e a aplicação no ensino. Sendo assim, de acordo com a sua ação motora, as lutas podem
ser classificadas como
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291246
Educação Física
Durante uma aula prática de Educação Física no 6° ano do Ensino Fundamental, o professor percebe
que alguns alunos apresentam dificuldade em aceitar a derrota durante os jogos, mesmo quando tratam
se de atividades lúdicas (jogos pré-desportivos). A fim de resolver essa dificuldade dos alunos, e
considerando a dimensão educacional do esporte proposta por Manoel Tubino, o professor deverá adotar
a conduta de
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291247
Educação Física
O último ano do Ensino Médio é marcado por uma carga horária maior de aulas e os estudantes sofrem
uma pressão intrínseca e também das famílias. Considerando essa peculiaridade, o professor de
Educação Física programou, em seu planejamento, que as duas últimas semanas as quais antecedem o
final de semana do ENEM serão dedicadas a sessões de ginástica laboral, adaptando exercícios de
alongamento e relaxamento ao contexto escolar. Essa experiência vivida nas aulas de Educação Física
contribui para que os estudantes
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291248
Educação Física
Em uma cidade do interior do Nordeste, no mês de agosto, aconteceu uma programação dedicada às
diversas manifestações culturais. Na última semana desse mês, os alunos da EJA da maior escola
municipal da cidade foram convidados a assistir às apresentações de danças de matriz africana e
indígena, discutindo os significados atribuídos a cada uma delas por seus povos de origem. O professor
de Educação Física da turma entendeu essa vivência como uma valiosa oportunidade de
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291249
Educação Física
A História da Educação Física relaciona-se com todas as ciências que estudam o passado e o presente
das atividades humanas e a sua evolução. O homem, condicionado às situações de ser pensante,
desempenhou, em todas as etapas da vida, um papel importante na história da Educação Física, a qual
se propõe a investigar a origem e o desenvolvimento progressivo de suas atividades físicas, através do
tempo: sua importância, as causas de seu apogeu e da sua decadência.
A Idade Contemporânea trouxe como grande contribuição para a Educação Física, o surgimento de 4 escolas de ginástica na Europa, que até hoje influenciam, de alguma forma, o agir e o pensar sobre o movimento humano. O legado deixado pela a escola francesa foi
A Idade Contemporânea trouxe como grande contribuição para a Educação Física, o surgimento de 4 escolas de ginástica na Europa, que até hoje influenciam, de alguma forma, o agir e o pensar sobre o movimento humano. O legado deixado pela a escola francesa foi
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291250
Educação Física
Em uma escola da periferia de uma grande metrópole nordestina existe um contexto externo de violência
ligado à forte presença das torcidas organizadas de clubes rivais no futebol local. A realidade da
comunidade onde a escola está inserida tem influenciado o comportamento dos alunos. A professora de
Educação Física observou que alguns alunos confundem luta com briga e reforçam estereótipos
negativos sobre artes marciais. Entendendo essa situação como uma oportunidade para tematizar esse
conteúdo, a professora deve, de acordo com a BNCC,
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291251
Educação Física
Os jogos escolares de um determinado município do interior de São Paulo é um evento muito tradicional na cidade e muito aguardado pelos alunos/atletas. O professor de basquete inseriu no seu planejamento uma aula no formato de circuito com 4 estações: arremesso, drible, marcação e jogo reduzido. O objetivo é vivenciar diferentes aspectos do jogo, equilibrando fundamentos técnicos e noções táticas.
À luz da Pedagogia do Esporte, a experiência do circuito aplicado pode
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291252
Educação Física
A agenda do esporte para pessoas com deficiência tem ocupado espaços significativos na sociedade e,
cada vez mais, a escola precisa ser um ambiente acolhedor e preparado para oferecer possibilidades de
iniciação ao paradesporto. Sendo assim, ao iniciar o segundo semestre letivo, a turma do 6° ano recebeu
um aluno novato, com cegueira congênita e 12 anos de idade. A professora de Educação Física planejou
uma aula específica para acolher e incluir o aluno novato nas aulas práticas e apresentou um esporte
coletivo que apenas as pessoas cegas disputam. Esse esporte denomina-se
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291254
Educação Física
Nas primeiras aulas de voleibol da turma de alunos de 10 a 12 anos, o professor pede que executem o
saque por cima, destacando a importância da postura e da força do braço. Com base na classificação de
Magill, esse fundamento é considerado uma habilidade motora
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291255
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física no Ensino Fundamental, o professor organiza atividades motoras
respeitando a faixa etária dos alunos, oferecendo estímulos diversificados que proporcionam experiências
adequadas às fases de crescimento e desenvolvimento dos estudantes. Essa prática está de acordo com
a abordagem desenvolvimentista, que tem como objetivo
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |
Q4291256
Educação Física
Durante a preparação para os jogos internos de uma escola, o professor de Educação Física incentivou
os alunos a refletirem sobre questões sociais do esporte, como inclusão, igualdade e cooperação,
propondo debates além da prática motora. Essa ação pedagógica intencional do professor reflete as
diretrizes da abordagem
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