Questões de Concurso Público Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR 2026 para Assistente Administrativo
Foram encontradas 5 questões
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433359
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho do texto "'Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um
dever do Estado e uma escolha da família'", o uso das aspas tem a função de:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433360
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "os benefícios de um infante nessas instituições podem ser
variados", a
palavra "benefícios" é classificada como:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433361
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "embora pareça um eufemismo falar que é escolha da família", a palavra
"eufemismo" indica:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433362
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
No trecho "...a literatura infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na
alfabetização e no letramento nos anos posteriores da pré-escola e do ensino
fundamental", o sujeito da locução verbal "podem ajudar" é classificado como:
Ano: 2026
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2026 - Prefeitura de Campina Grande do Sul - PR - Assistente Administrativo |
Q4433363
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Dificuldades do acesso à creche são um impedimento à educação infantil no Brasil
-
Segundo dados do IBGE, o Brasil tem 11,2 milhões de crianças de 0 a 3 anos. Dessas, 4,4
milhões, aproximadamente 40%, frequentam a creche. Os outros 60%, ou 6,8 milhões
de crianças, estão fora dessa etapa da educação básica. Ainda segundo dados
disponibilizados pelo MEC (Ministério da Educação) e o Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) no Censo Escolar 2024, são cerca de
78,1 mil instituições desse tipo no País.
O ingresso na creche (destinado às crianças de até 3 anos) não é obrigatório no Brasil,
mas é dever do Estado garantir vagas às famílias que desejam matricular seus filhos.
Letícia Nascimento, professora da Faculdade de Educação da USP, e coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil,
salienta: "Desde a Constituição, se define que a educação infantil é um dever do
Estado e uma escolha da família, embora pareça um eufemismo falar que é escolha da
família, porque nós sabemos que, em um país como o nosso, grande parte das famílias
não só quer que as crianças vão à creche, mas precisa que elas vão".
Embora a creche não seja obrigatória, os benefícios de um infante nessas instituições
podem ser variados e vão desde o desenvolvimento social, cognitivo e emocional até
questões como o apoio familiar e a possibilidade dos pais conciliarem trabalho e o
cuidado com os filhos. Além disso, existem indicadores de que as dificuldades no
acesso a essas instituições são o principal obstáculo para o alcance da meta de
atendimento de 60% das crianças nessa fase da educação. Enquanto apenas cerca de
30% das crianças mais pobres estão na creche, a porcentagem chega a dobrar quando
falamos das crianças mais ricas.
-
Espaço do brincar
Embora compreenda a opção da família em decidir sobre o ingresso ou não das
crianças na creche, Letícia defende a presença dos infantes nessa fase da educação.
"Eu acho que nós temos muitas dificuldades no Brasil todo em relação à educação das
crianças pequenas. A creche fica num lugar onde ela se transforma em direito da família ou da mãe de poder trabalhar sossegada; e num lugar onde a criança merece
ter uma educação de qualidade que permita com que ela conviva com outras crianças,
que ela tenha acesso a diferentes materiais, a diferentes possibilidades de obter
experiências com coisas ou elementos ou proposições que ela não teria em casa",
explica a professora.
Durante o processo da educação infantil, frequentar um espaço adequado, arejado,
com livros e materiais destinados ao uso e aprendizado das crianças se torna vital.
Além de auxiliar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional, a literatura
infantil e as atividades desenvolvidas podem ajudar na alfabetização e no letramento
nos anos posteriores da pré-escola e do ensino fundamental. Ainda segundo Letícia,
crianças que fazem a pré-escola chegam muito mais seguras ao ensino fundamental.
[...]
Sobre as informações contidas no texto, é CORRETO afirmar que:
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