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FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas
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Q1317799

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2017 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas |

Q1317799 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, é CORRETO afirmar que:

Alternativas

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um documento importante somente para os diretores de escolas particulares.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o país.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um planejamento educacional e social para o Ensino Superior de todo o mundo.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um padrão de comportamento no Ensino Fundamental em todo o país.

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Q1317800

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais ,

Ano: 2017 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas |

Q1317800 Pedagogia

Sobre a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é INCORRETO afirmar que têm por objetivo:

Alternativas

Orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional.

Socializar discussões, pesquisas e recomendações.

Subsidiar a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.

Avaliar o currículo e a postura do profissional da educação escolar para possível contratação.

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Q1317801

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2017 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas |

Q1317801 Pedagogia

Qual o objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?

Alternativas

Reconhecer as dificuldades de todos os alunos e trabalhar os conteúdos perdidos, somente, durante os intervalos.

Perceber, por meio da sensibilidade, quais os alunos e adolescentes estão com dificuldades emocionais que precisam de inclusão dos psicólogos.

Promover o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

Desenvolver a participação dos professores nas salas que apresentam o maior número de alunos com deficiência e altas habilidades.

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Q1317802

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2017 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas |

Q1317802 Pedagogia

Assinale a alternativa INCORRETA: conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para promover respostas às necessidades educacionais especiais, os sistemas de ensino precisam garantir:

Alternativas

Alimentação saudável, exercícios físicos, caligrafia, aula de pintura e um currículo rígido.

Atendimento educacional especializado.

Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e na informação.

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Q1317803

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2017 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Bandeirantes - PR Prova: FAFIPA - 2017 - Prefeitura de Bandeirantes - PR - Professor 20 Horas |

Q1317803 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA: de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para atuar na educação especial, o professor deve ter:

Alternativas

Como base da sua formação o pulso firme, autoritarismo e conhecimentos sobre dificuldades de aprendizagem.

Como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área.

Como base da sua formação continuada, conhecimentos da pedagogia tecnicista e primeiros socorros.

Como base da sua formação inicial e continuada, conhecimentos sobre o panorama nacional da Educação Brasileira em relação à evasão escolar.

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