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FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física
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Q1819496

Educação Física Modalidades Esportivas ,

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819496 Educação Física

As lutas, enquanto conteúdo historicamente presente na educação física escolar, devem ser presentes nas aulas por

Alternativas

possibilitar unicamente momentos de entretenimento aos educandos, visando extravasar a agressividade natural do ser humano.

desenvolverem a formação atlética homogeneamente, garantindo, assim, educandos mais disciplinados e comprometidos com as aulas de educação física.

estarem presentes em várias culturas humanas desde a antiguidade, devendo ser amplamente discutida e vivenciada na educação formal.

promoverem a formação estética homogeneamente, garantindo, assim, educandos mais críticos e participativos nas aulas de educação física.

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Q1819497

Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819497 Educação Física

A literatura científica sobre a histórica da educação física destaca o aparecimento e a sucessão de várias tendências. Tendências essas que apresentaram distintas identidades que refletiram as mudanças científicas, pedagógicas, sociais e políticas brasileiras. Portanto, pode-se afirmar que as tendências da educação física no Brasil foram:

Alternativas

Higienista; Militarista; Pedagogicista e Esportivista.

Eugenista; Patriótica; Crítica e Olímpica.

Eugenista; Militarista; Crítica, Esportivista e Social

Higienista; Militarista; Pedagogicista; Esportivista e Popular.

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Q1819498

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819498 Educação Física

Tanto a literatura sobre educação física inclusiva quanto as normativas no MEC afirmam que a inclusão de alunos com deficiências, transtornos de desenvolvimento, altas habilidades e superdotação devem ser garantidas. Assim, pode-se afirmar que

Alternativas

na educação física a deficiência física, sensorial e mental devem ser levadas em consideração pelo docente; é preciso conhecê-las para que seja possível sua compreensão. Os alunos com deficiência necessitam ser agrupados para que possam praticar atividades esportivas paralímpicas.

a educação física enquanto componente curricular deve estar aberta à diversidade, pois a diversidade está presente nas salas de aula em termos culturais, sociais, econômicos e, no caso específico desta disciplina, também se manifesta uma variação imensa de possibilidades e capacidades físico-corporais, que podem ser utilizadas em prol da inclusão, dependendo da maneira como o professor trabalha esta diversidade.

a educação física enquanto componente curricular necessita garantir o desenvolvimento atlético dos alunos com deficiência. Neste sentido atividades de cunho terapêutico devem ser amplamente introduzidas nos planejamentos, pois tais exercícios asseguram a diversidade de movimentos e a livre expressão dos alunos deficientes.

na educação física inclusiva a diversidade sociocultural e física deve ser garantida na educação física inclusiva. Para tanto, os alunos com superdotação devem participar de atividades diferenciadas das dos demais alunos, objetivando a maximizar a capacidade física deles.

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Q1819499

Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819499 Educação Física

Conforme aponta a literatura científica, desenvolvimento motor humano é resultante da maturação genética e das experiências motoras experienciadas pelos sujeitos. Desta forma, é necessário que os docentes da educação física consigam identificar os padrões motores característicos de cada fase do desenvolvimento motor humano. Sabendo-se que existem quatro fases e que cada uma delas está dividida em estágios, pode-se afirmar que os estágios da fase motora especializada são

Alternativas

estágio elementar, estágio transitório e estágio de utilização permanente.

estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro.

estágio transitório, estágio de aplicação e estágio de utilização permanente.

estágio inicial, estágio de inibição de reflexos e estágio maduro.

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Q1819500

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte ,

Ano: 2020 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Curuá - PA Prova: FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Professor de Educação Física |

Q1819500 Educação Física

Partindo-se do pressuposto de que o esporte é um fenômeno sociocultural, pode-se afirmar que

Alternativas

o esporte, como um fenômeno cultural, deve ser analisado em seus vários aspectos, dando-se ênfase na escola unicamente ao seu potencial competitivo.

os diferentes campos teóricos apresentam somente duas formas de manifestação do esporte quanto ao seu sentido: esporte educacional e esporte participação.

a dimensão social do esporte de alto rendimento vem sendo historicamente uma referência hegemônica nas práticas pedagógicas da educação física escolar.

as práticas dos esportes de alto rendimento não valorizam o resultado no primeiro momento, por ser uma prática diferenciada em várias culturas, que não busca uma melhoria da performance.

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Respostas

1: C

2: D

3: B

4: C

5: C