Questões de Concurso Público IF-PA 2018 para Educação - Pedagogia
Foram encontradas 6 questões
Q935337
Pedagogia
Por avaliação de currículo entende-se
Q935342
Pedagogia
De acordo com Nilma Lino Gomes, “Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida
como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as
características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos
sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher
ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente
observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nosso nascimento, só passaram a ser
percebidos dessa forma, porque nós, seres humanos e sujeitos sociais, no contexto da cultura, assim os
nomeamos e identificamos”.
(GOMES, Nilma Lino. Indagações sobre currículo : diversidade e currículo. Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de
Educação Básica, 2007).
Depreende-se dai que:
I. É natural que determinadas culturas, de um modo geral, ressaltem como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. II. Os seres humanos, enquanto seres vivos, apresentam diversidade biológica, ou seja, mostram diferenças entre si. Logo, é possível que o ser humano, enquanto parte da diversidade biológica, seja entendido fora do contexto da diversidade cultural. III. A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Porém, ao longo do processo histórico e cultural e no contexto das relações de poder, algumas dessas variabilidades foram estereotipadas e tratadas de maneira preconceituosas.
As afirmações I, II, e III são, respectivamente,
Depreende-se dai que:
I. É natural que determinadas culturas, de um modo geral, ressaltem como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. II. Os seres humanos, enquanto seres vivos, apresentam diversidade biológica, ou seja, mostram diferenças entre si. Logo, é possível que o ser humano, enquanto parte da diversidade biológica, seja entendido fora do contexto da diversidade cultural. III. A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Porém, ao longo do processo histórico e cultural e no contexto das relações de poder, algumas dessas variabilidades foram estereotipadas e tratadas de maneira preconceituosas.
As afirmações I, II, e III são, respectivamente,
Q935374
Pedagogia
De acordo com Tomaz Tadeu da Silva (Documentos de identidade: uma introdução às teorias do
currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.), tanto os modelos de currículo ________________
propostos por Franklin Bobbit e Ralph Tyler quanto os modelos mais ___________________ de
currículo, como o de John Dewey, constituíram-se, de certa forma, enquanto reações ao denominado
_____________, que objetiva proporcionar aos estudantes o conhecimento das grandes obras literárias
e artísticas herdadas das civilizações greco-romanas, bem como de suas respectivas línguas.
As lacunas do enunciado são corretamente preenchidas por
As lacunas do enunciado são corretamente preenchidas por
Q935375
Pedagogia
Uma teoria de currículo é definida pelos conceitos que utiliza. Assim, alguns dos conceitos
enfatizados pelas teorias críticas de currículo, que organizam e estruturam a forma como vemos o
currículo são
Q935376
Pedagogia
José Augusto Pacheco, na obra Escritos Curriculares (São Paulo: Cortez, 2005), ensina-nos que o currículo
é uma construção marcada por processo contínuo de decisão. Nesse continuum de decisão curricular
emergeriam as diferentes porém concatenadas fases de desenvolvimento do currículo. Dentre estas
fases temos o chamado currículo prescrito, que é