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ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais
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Q262234

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2012 Banca: ESAF Órgão: MI Prova: ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais |

Q262234 Português

Texto associado

Infere-se da argumentação do texto que

Alternativas

os técnicos dos órgãos envolvidos com a questão urbana deveriam ser mais capacitados para realizar os projetos encaminhados ao Executivo.

a dinâmica metropolitana altera-se a cada quinquênio, seguindo variáveis que devem constar dos planos e projetos de cada período legislativo.

institutos de políticas públicas teriam como tarefa o planejamento urbano e regional, antecipando-se a um possível desarranjo econômico.

o caos urbano que poderá afetar as grandes cidades nos próximos anos terá o desarranjo econômico como uma de suas piores consequências.

as demandas crescentes dos habitantes das grandes cidades contrastam com a baixa demanda dos cida- dãos não urbanos.

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Q262235

Português Pontuação , Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ( assuntos)

Ano: 2012 Banca: ESAF Órgão: MI Prova: ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais |

Q262235 Português

Texto associado

Provoca-se erro gramatical e incoerência textual ao fazer a seguinte alteração nos sinais de pontuação do texto:

Alternativas

substituir o ponto depois de “quinquênio” (L.4), por vírgula.

substituir o ponto depois de “décadas” (L.2) pelo sinal de dois pontos.

inserir uma vírgula depois de “Logicamente” (L.8).

retirar os parênteses que destacam “e devem” (L.18).

substituir o travessão depois de “urbana” (L.21) por vírgula.

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Q262236

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2012 Banca: ESAF Órgão: MI Prova: ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais |

Q262236 Português

Texto associado

Assinale a interpretação da oração “Talvez não seja assim.” (L.11) que respeita as relações semânticas entre as ideias do texto e mantém a coerência entre os argumentos.

Alternativas

A relação entre formatos sociais e os excelentes índices de educação é questionável.

A vida em um país nórdico nem sempre faz refletir sobre a relação entre igualdade e liberdade.

Não é comum que serviços públicos voltados para melhorar a vida do cidadão caracterizem países nórdicos.

Nem sempre uma sociedade igualitária tem como consequência a formação de seres humanos plenos e sociedades transformadoras.

O hábito da desigualdade pode impedir uma reflexão mais profunda sobre os valores de uma sociedade igualitária.

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Q262237

Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,

Ano: 2012 Banca: ESAF Órgão: MI Prova: ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais |

Q262237 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito das relações de concordância no texto.

Alternativas

A flexão de singular em “soa” (L.9) justifica-se pela concordância com “uma sociedade igualitária” (L.6).

Na linha 3, a enumeração de vários elementos, “liberdade, igualdade, autonomia e formatos sociais” justifica a flexão de plural em “podem”.

Devido ao uso do pronome “se”, o plural em “referem-se” (L.15) é opcional: estaria igualmente correto empregar o singular: refere-se.

Por se referir a “sociedades desiguais” (L.37), o infinito em “podem ser” (L.37) admitiria também a flexão de plural, serem.

Na linha 39, o plural no pronome “todos” justifica a flexão de plural em “levaram”.

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Q262238

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,

Ano: 2012 Banca: ESAF Órgão: MI Prova: ESAF - 2012 - MI - Nível Superior - Conhecimentos Gerais |

Q262238 Português

Texto associado

Na organização das relações de coesão e coerência do texto,

Alternativas

O pronome “todos” (L.39) retoma e sintetiza os termos da enumeração “a igualdade, o respeito e a dignidade” (L.39).

a expressão “tem limitada capacidade transformadora” (L.28 e 29) retoma, com outras palavras, a ideia de “reproduz o mundo com extrema facilidade” (L.27 e 28).

o substantivo “seres” (L.30) e o pronome “que” (L.31) retomam a expressão “seus educados cidadãos” (L.29 e 30).

a expressão “Esse resultado” (L.34) retoma a ideia de “sociedade tão igualitária” (L.26 e 27), já sintetizada em “isso” (L.32).

os pronomes “sua” (L.16), “suas” (L.17), “ele” (L.18) e “se” (L.18) referem-se a “o cidadão” (L.15).

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Respostas

1: C

2: A

3: D

4: A

5: E

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