Uma criança de 3 anos e 6 meses frequenta uma instituição de Educação Infantil. A professora observa que ela apresenta bom desenvolvimento motor, demonstra curiosidade, participa de brincadeiras simbólicas e compreende instruções simples. Entretanto, apresenta vocabulário reduzido, dificuldade para interagir com outras crianças e resistência diante de atividades novas.

Em conversa com a família, a professora descobre que a criança passa grande parte do dia utilizando dispositivos eletrônicos, possui poucas oportunidades de brincadeiras compartilhadas e apresenta rotina de sono irregular.

Diante da situação, a professora decide ampliar as oportunidades de interação social, propor brincadeiras simbólicas e atividades de exploração, realizar momentos diários de leitura e conversação, organizar uma rotina previsível e dialogar com a família sobre estratégias que possam favorecer o desenvolvimento da criança.

Considerando os processos de desenvolvimento e aprendizagem nos primeiros anos de vida, assinale a alternativa CORRETA:

Uma professora do Ensino Fundamental percebe que seus estudantes apresentam dificuldade para manter a atenção durante aulas exclusivamente expositivas e demonstram baixa retenção dos conteúdos estudados. Para modificar sua prática, ela passa a utilizar diferentes estratégias: relaciona os novos conteúdos aos conhecimentos prévios dos alunos, propõe atividades práticas e resolução de problemas, utiliza recursos visuais, promove momentos de interação e discussão, retoma conteúdos em diferentes momentos e oferece feedback sobre o desempenho dos estudantes. Além disso, organiza as atividades considerando períodos adequados de atenção e a necessidade de pausas.

Considerando os conhecimentos da Neurociência aplicados à Educação, bem como as estratégias didáticas relacionadas ao funcionamento cerebral, assinale a alternativa CORRETA:

Considerando as contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky para a Psicologia da Educação, analise as afirmativas:

I. Para Piaget, a aprendizagem está relacionada à construção ativa do conhecimento pelo sujeito, envolvendo processos de assimilação e acomodação e a interação com o meio.
II. Para Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é fortemente influenciado pelas interações sociais, pela cultura e pela linguagem, destacando-se o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.
III. A situação apresentada pode ser relacionada à perspectiva vygotskiana, pois a mediação e a colaboração possibilitam que o estudante realize, com auxílio, aquilo que ainda não consegue realizar de forma independente.
IV. Para Piaget e Vygotsky, o professor deve transmitir conhecimentos prontos ao estudante, pois a aprendizagem ocorre principalmente pela recepção passiva das informações.
V. Na perspectiva de Vygotsky, a aprendizagem pode favorecer o desenvolvimento ao ocorrer na Zona de Desenvolvimento Proximal, especialmente por meio da mediação de pessoas mais experientes.

Estão CORRETAS: