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CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais
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Q491905

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491905 Educação Artística

As pesquisas de Lowenfeld centraram-se nas questõesdo desenvolvimento da capacidade criadora e da consciência estética do indivíduo. Conforme Osinski (2001) paraLowenfeld a função da escola seria

Alternativas

propiciar investigações artísticas, desenvolvendo ao máximo conhecimentos técnicos que promovem a percepção dos estilos.

desenvolver a aprendizagem técnica de cada aluno, estimulando ao máximo a percepção do conjunto de conhecimento artístico do seu meio.

estimular as experiências estéticas de cada aluno, desenvolvendo ao máximo os conceitos que promovem a conscientização sensível do seu meio

capacitar cada aluno para as experiências sensíveis, desenvolvendo ao máximo os conceitos que promovem a alfabetização visual da arte.

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Q491906

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491906 Educação Artística

Conforme Osinski (2001), para Herbert Read a arte deveria

Alternativas

ser a base da educação como um todo

ter seu lugar específico no currículo

ser um complemento das outras disciplinas

ser fonte de inspiração todas as demais disciplinas.

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Q491907

Educação Artística Políticas Educacionais e Organização , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491907 Educação Artística

Ao falar de currículo integrado, Michael Parsons (In BARBOSA, 2005, p.296) afirma que a integração ocorre quando

Alternativas

o aluno descobre o que aprendeu e faz relações com outras disciplinas do currículo e com as experiências da escola.

o conhecimento é compartilhado entre os estudantes, criando hierarquias entre os saberes da escola, interesses pessoais e experiências de vida.

as disciplinas são organizadas em um mesmo eixo temático em que cada aluno determina seus próprios interesses na escola e da vida

a aprendizagem faz sentido para os estudantes, especialmente quando a conectam com os próprios interesses, experiências de mundo e vida.

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Q491908

Educação Artística Ensino da Arte , História da Arte e Educação ,

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491908 Educação Artística

John Dewey é amplamente reconhecido como um dos mais importantes pensadores e filósofos da educaçãoda Era Moderna. Para Dewey a arte constitui um dos ramos da experiência humana. Para o autor (2010, p.82), o aprendizado deve-se desenvolver a partir

Alternativas

das relações de poder entre professor, aluno e conhecimento.

da formulação de problemáticas em que o meio seja fator secundário das ações buscadas

de condições de experiência que deem origem a uma busca ativa por informação e novas ideias

da sistematização dos conteúdos propostos pelos livros didáticos.

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Q491909

Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas , Linguagem Visual , História da Arte e Educação ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Prova: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais |

Q491909 Educação Artística

Analise a figura a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

A forma de construção utilizada para desenhar a cabeça está vinculada a que abordagem da História do Ensino das Artes Visuais?

Alternativas

Pedagogia nova

Pedagogia tradicional

Livre-expressão

Pedagogia crítica

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Respostas

41: C

42: A

43: D

44: C

45: B

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