Após a leitura dos dois textos que seguem, responda à questão:

Texto I:

Em podcast, Joaquim Maia Neto analisa contribuições do legislativo no combate à poluição causada pelo plástico

Os plásticos de uso único, amplamente utilizados devido à praticidade e à versatilidade de suas aplicações, tornaram-se fonte de grandes problemas ambientais, principalmente para os mares e oceanos.

Em podcast, o consultor legislativo do Senado Federal – Joaquim Maia Neto, caracterizou o problema – com o intuito de apresentar e discutir as iniciativas legislativas sobre o tema no âmbito da União, bem como sobre as dificuldades políticas, técnicas e operacionais ao enfrentamento do desafio de redução do consumo e da produção de plástico, bem como as experiências internacionais e de entes federativos brasileiros subnacionais.

Fonte: https://alesfe.org.br. Acesso: 20/09/22.

Texto II:

CONTRIBUIÇÕES DO PODER LEGISLATIVO NO COMBATE À POLUIÇÃO CAUSADAPOR PLÁSTICO

Joaquim Maia Neto

Introdução

    Os plásticos de uso único, amplamente utilizados devido à praticidade e à versatilidade de suas aplicações, tornaram-se fonte de grandes problemas ambientais, principalmente para os mares e oceanos. A poluição causada pelo plástico tem origem na sua produção a partir de fontes petroquímicas, cuja cadeia produtiva é emissora de gases de efeito estufa, e na falta de biodegradabilidade, que resulta em acúmulo progressivo nos ecossistemas com os consequentes impactos negativos.

    Neste trabalho o problema será devidamente caracterizado, com o intuito de apresentar e discutir as iniciativas legislativas sobre o tema no âmbito da União, as dificuldades políticas, técnicas e operacionais ao enfrentamento do desafio de redução do consumo e da produção de plástico, bem como as experiências internacionais e de entes federativos brasileiros subnacionais. [...].

Fonte: https://www12.senado.leg.br/. Boletim Legislativo: Núcleo de Estudos e Pesquisas da Consultoria Legislativa. Nº 95, junho 2021. Acesso: 20/09/22.

Após a leitura dos dois textos que seguem, responda à questão:

Texto I:

Em podcast, Joaquim Maia Neto analisa contribuições do legislativo no combate à poluição causada pelo plástico

Os plásticos de uso único, amplamente utilizados devido à praticidade e à versatilidade de suas aplicações, tornaram-se fonte de grandes problemas ambientais, principalmente para os mares e oceanos.

Em podcast, o consultor legislativo do Senado Federal – Joaquim Maia Neto, caracterizou o problema – com o intuito de apresentar e discutir as iniciativas legislativas sobre o tema no âmbito da União, bem como sobre as dificuldades políticas, técnicas e operacionais ao enfrentamento do desafio de redução do consumo e da produção de plástico, bem como as experiências internacionais e de entes federativos brasileiros subnacionais.

Fonte: https://alesfe.org.br. Acesso: 20/09/22.

Texto II:

CONTRIBUIÇÕES DO PODER LEGISLATIVO NO COMBATE À POLUIÇÃO CAUSADAPOR PLÁSTICO

Joaquim Maia Neto

Introdução

    Os plásticos de uso único, amplamente utilizados devido à praticidade e à versatilidade de suas aplicações, tornaram-se fonte de grandes problemas ambientais, principalmente para os mares e oceanos. A poluição causada pelo plástico tem origem na sua produção a partir de fontes petroquímicas, cuja cadeia produtiva é emissora de gases de efeito estufa, e na falta de biodegradabilidade, que resulta em acúmulo progressivo nos ecossistemas com os consequentes impactos negativos.

    Neste trabalho o problema será devidamente caracterizado, com o intuito de apresentar e discutir as iniciativas legislativas sobre o tema no âmbito da União, as dificuldades políticas, técnicas e operacionais ao enfrentamento do desafio de redução do consumo e da produção de plástico, bem como as experiências internacionais e de entes federativos brasileiros subnacionais. [...].

Fonte: https://www12.senado.leg.br/. Boletim Legislativo: Núcleo de Estudos e Pesquisas da Consultoria Legislativa. Nº 95, junho 2021. Acesso: 20/09/22.

Com base no seguinte excerto, responda a questão.

Texto III:

Pesquisa mostra que 20% dos brasileiros querem “se deletar” da web

Levantamento da NordVPN, empresa de cibersegurança, aponta também que 43% das pessoas veem a internet como um vilão do tempo

Luiz Gustavo Pacete

24 de setembro de 2022

      [...]

    Isso ocorre porque 43% disseram que as plataformas digitais tomam muito do seu tempo, enquanto 32% se sentem usados por empresas que exploram seus dados pessoais. De acordo com os entrevistados da pesquisa, realizada com mil pessoas, quase cinco em cada dez disseram que suas informações financeiras pessoais são as que mais gostariam de excluir da internet. Outros 30% disseram não confiar na internet e 25% disseram ter medo de serem manipulados.

    O levantamento aponta ainda que 43% das pessoas gostariam de deletar momentos embaraçosos, 23% queriam excluir fotos/vídeos pouco lisonjeiros, 20% retirariam da internet perfis antigos de namoro e 7% optariam por deletar o histórico de emprego anterior. Para quem deseja ficar anônimo on-line e está disposto a pagar por isso, o estudo revela que 46% dos brasileiros pagariam até R$ 500, 8% pagariam entre R$ 501 e R$ 2,6 mil e 3% pagariam entre R$ 2.601 e R$ 5,3 mil para desaparecer do mundo digital.

    “Embora 'se remover' da internet pareça uma boa ideia para aqueles preocupados em expor informações pessoais às entidades erradas, você deve se perguntar se limpar a lousa totalmente é possível em nosso mundo digital dominante”, disse Daniel Markuson, especialista em privacidade digital da NordVPN. “Nosso estudo também descobriu que alguns seriam a favor de uma abordagem mais prática para essa exclusão, já que mais da metade (60%) aceitaria pagar para usar a internet anonimamente o tempo todo”, explica.

Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech. 

A partir do seguinte artigo de divulgação científica, publicado na Roseta, revista de popularização da ciência, responda à questão:

Texto IV:

Como respiramos ao falar

Plínio Almeida Barbosa

    Quando fui convidado a testar um equipamento de medida de como respiramos ao falar, eu estava tão concentrado em conferir os resultados na tela que o sinal que registrava o movimento de meu tórax estava constante. [...]. O dispositivo que eu usava naquela ocasião para medir atividade respiratória a partir de mudanças no corpo foi desenvolvido pela Universidade de Estocolmo por um de seus engenheiros. Chamado de RespTrack, esse dispositivo registra as mudanças na extensão de duas cintas ajustadas ao tórax e ao abdômen da pessoa que fala [...].

    Os cientistas da fala sabem que tomamos mais ar inalando mais profundamente antes de fala, o que contribui para produzir uma fase expiratória mais longa, que é uma condição necessária para enunciar os diversos sons e aspectos rítmicos de uma língua. Mas o que eles ainda não sabem bem é como mudamos a coordenação entre respiração e fala quando mudamos o jeito de falar. Por exemplo, as diferenças de coordenação entre as duas atividades quando damos uma aula, quando entrevistamos alguém, quando convencemos alguém a comprar um produto, entre outras atividades. Considerando a última atividade como ilustração, a habilidade de convencer alguém pela comunicação envolve aspectos que podemos nomear carisma e persuasão. [...].

    Quais as implicações desses achados?

    Compare a fala de duas figuras públicas, uma com voz persuasiva e atraente com outra com voz desagradável ou sem nenhum destaque. Qual das duas faz o falante mais popular? Certamente o que tem a voz mais agradável. E se pudéssemos ensinar as pessoas a respirar de tal forma que favorecesse uma fala carismática ao melhor coordenar fonação e respiração? Imagine as consequências para a venda de produtos, resultados de eleição, efeitos no público da narração de histórias, entretenimento e assim por diante. Bem, é exatamente isso que o Oliver tem feito ao instruir investidores em indústrias para soarem mais persuasivos. [...].

    A tecnologia atual pode assim permitir que alcancemos esse objetivo de modo efetivo e prazeroso. Quão importante para nosso mundo atual é bem coordenar a relação entre fala e respiração para atingir qualquer meta comunicativa. Da próxima vez, lembre-se: respire fundo!

Fonte: https://www.roseta.org.br. Adaptado. Acesso: 25/09/22.

A partir do seguinte artigo de divulgação científica, publicado na Roseta, revista de popularização da ciência, responda à questão:

Texto IV:

Como respiramos ao falar

Plínio Almeida Barbosa

    Quando fui convidado a testar um equipamento de medida de como respiramos ao falar, eu estava tão concentrado em conferir os resultados na tela que o sinal que registrava o movimento de meu tórax estava constante. [...]. O dispositivo que eu usava naquela ocasião para medir atividade respiratória a partir de mudanças no corpo foi desenvolvido pela Universidade de Estocolmo por um de seus engenheiros. Chamado de RespTrack, esse dispositivo registra as mudanças na extensão de duas cintas ajustadas ao tórax e ao abdômen da pessoa que fala [...].

    Os cientistas da fala sabem que tomamos mais ar inalando mais profundamente antes de fala, o que contribui para produzir uma fase expiratória mais longa, que é uma condição necessária para enunciar os diversos sons e aspectos rítmicos de uma língua. Mas o que eles ainda não sabem bem é como mudamos a coordenação entre respiração e fala quando mudamos o jeito de falar. Por exemplo, as diferenças de coordenação entre as duas atividades quando damos uma aula, quando entrevistamos alguém, quando convencemos alguém a comprar um produto, entre outras atividades. Considerando a última atividade como ilustração, a habilidade de convencer alguém pela comunicação envolve aspectos que podemos nomear carisma e persuasão. [...].

    Quais as implicações desses achados?

    Compare a fala de duas figuras públicas, uma com voz persuasiva e atraente com outra com voz desagradável ou sem nenhum destaque. Qual das duas faz o falante mais popular? Certamente o que tem a voz mais agradável. E se pudéssemos ensinar as pessoas a respirar de tal forma que favorecesse uma fala carismática ao melhor coordenar fonação e respiração? Imagine as consequências para a venda de produtos, resultados de eleição, efeitos no público da narração de histórias, entretenimento e assim por diante. Bem, é exatamente isso que o Oliver tem feito ao instruir investidores em indústrias para soarem mais persuasivos. [...].

    A tecnologia atual pode assim permitir que alcancemos esse objetivo de modo efetivo e prazeroso. Quão importante para nosso mundo atual é bem coordenar a relação entre fala e respiração para atingir qualquer meta comunicativa. Da próxima vez, lembre-se: respire fundo!

Fonte: https://www.roseta.org.br. Adaptado. Acesso: 25/09/22.

Responda à questão, a partir do seguinte artigo de divulgação científica, publicado na Revista Superinteressante:

Texto V:

Como sabemos qual é a idade da Terra?

Hoje sabemos que o nosso planeta tem 4,567 bilhões de anos. Mas como chegamos a esse número? Veja como os geólogos calcularam a idade da Terra.

Por Marly Babinski e Thomas R. Fairchild, 19 set 2022

    Olhe para o céu. Em uma noite limpa, essa cena estrelada é a mesma visão que os seus ancestrais sempre tiveram, independente da época. Foi o que levou o humano a procurar explicações sobre as origens e idade do mundo em que vive. Diferentes povos chegaram a conclusões com base no conhecimento, tecnologia e preceitos intelectuais e religiosos. Aos poucos, observações se transformaram em lendas e, eventualmente, hipóteses, teorias e fatos científicos.

    Vamos percorrer esse caminho histórico do conhecimento. Nos séculos 14 a 17, as Grandes Navegações demonstraram a magnitude geográfica do planeta. O desenvolvimento do telescópio e do microscópio, a partir do século 17, ampliou os limites da natureza para além do olho nu.

    Entretanto, até o século 20, não havia como datar eventos anteriores ao registro histórico da época – quanto mais calcular a idade da Terra.

    [...]

    Hoje conhecemos a idade das rochas mais antigas da América do Sul. Na década de 1990 foram identificadas rochas de 3,4 bilhões de anos no Cráton do São Francisco (Cordani e Nutman, 1993), e rochas com idades entre 3,4 e 3,5 bilhões de anos no Rio Grande do Norte (Dantas et al., 2004).

    Contudo, estas ocorrências são raras. Recentemente, foram descobertas no município baiano de Piritiba (também no Cráton do São Francisco), rochas com idade de 3,65 bilhões de anos (Moreira et al., 2022). Elas pertencem ao Eoarqueano, a primeira era da escala geológica a abrigar uma crosta sólida no ambiente terrestre, entre 4 bilhões e 3,6 bilhões de anos atrás.

Fonte: https://super.abril.com.br/.

Leia o seguinte texto e responda à questão.

Texto VI:

Revista Segredos da Mente - Cérebro e Aprendizagem (Ano 3, nº 5, 2018)

Cada vez melhor

Consultorias

Amaryllis Schvinger, psicóloga clínica e psicoterapeuta;

Renata Alves Paes, psicóloga cognitivo-comportamental e neurocientista.

    O cérebro não é o mesmo a vida toda (ainda bem!): é possível refazer as conexões entre os neurônios, adaptá-las e sempre melhorá-las. Esse potencial do órgão é chamado de neuroplasticidade.

    Que o cérebro é um órgão fantástico e responsável por coordenar quase todas as ações do ser humano, todo mundo sabe. O que não é conhecido, na verdade, é o tamanho da capacidade de se desenvolver e se aprimorar que esse órgão possui – a chamada neuroplasticidade. E a ciência, cada vez mais, vem mostrando que essa habilidade está mais presente do que se imaginava. [...].

Novas possibilidades

    Essa nova linha significou, de modo geral, que o cérebro, quando estimulado, poderia ser moldado da forma como cada um quisesse. A reorganização funcional do órgão acontece sempre que existe uma demanda. Aprender a usar um computador com um sistema operacional diferente do habitual é um exemplo dessa plasticidade do órgão. “Se o cérebro muda, então é possível investir na aprendizagem de novos conhecimentos. [...].

Adaptação necessária

    A neuroplasticidade acontece, basicamente, em dois casos: após lesões cerebrais ou em resposta a um estímulo externo – aprender a tocar um instrumento, por exemplo. [...].

    Já a plasticidade relacionada à aprendizagem, a sináptica, ocorre durante toda a vida a pessoa, mas sabe-se que os primeiros anos de idade são os mais suscetíveis a mudanças. Durante as etapas do desenvolvimento, o sistema nervoso é mais plástico. São janelas onde ocorre maior suscetibilidade a transformações. Na fase adulta, essa capacidade diminui ou se modifica à medida que envelhecemos, mas não desaparece”, explica a neurocientista Renata. “O ápice do desenvolvimento neural se dá na primeira infância, até os oito anos de idade. Aos 17, anos o cérebro da pessoa atinge o total do seu estágio de crescimento”, completa.

    Mas isso não significa que, após certa idade, você não possa mais adquirir determinados conhecimentos. “A ideia de que 'estou velho demais para aprender' cai por terra”, assegura a psicológica Amaryllis Schvinger. [...].

Estimulando a plasticidade

    A verdade é que todos nós queremos tirar o máximo de proveito do supercomputador que temos na cabeça. Mas como estimular isso, considerando que a neuroplasticidade já é algo natural do ser humano? Apesar de parecer evasiva, a resposta é clara: tem que colocar o cérebro para funcionar cada vez mais. “A estimulação deve ser criativa e com aspecto motivacional intenso, pois algo repetitivo e monótono não estimula o cérebro”, defende Renata Alves Paes, neurocientista. Já Amaryllis Schvinger, psicóloga, indica que “cuidar da alimentação, fazer exercícios, encontrar estratégias, para combater o estresse, cultivar as amizades verdadeiras, aprender muito sobre a tecnologia sem se sentir controlado por ela e estar atento às suas reações emocionais e afetivas” sejam as melhores formas de estímulo à plasticidade cerebral.

Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech. Acesso: 26/09/22. 

Leia o seguinte texto e responda à questão.

Texto VI:

Revista Segredos da Mente - Cérebro e Aprendizagem (Ano 3, nº 5, 2018)

Cada vez melhor

Consultorias

Amaryllis Schvinger, psicóloga clínica e psicoterapeuta;

Renata Alves Paes, psicóloga cognitivo-comportamental e neurocientista.

    O cérebro não é o mesmo a vida toda (ainda bem!): é possível refazer as conexões entre os neurônios, adaptá-las e sempre melhorá-las. Esse potencial do órgão é chamado de neuroplasticidade.

    Que o cérebro é um órgão fantástico e responsável por coordenar quase todas as ações do ser humano, todo mundo sabe. O que não é conhecido, na verdade, é o tamanho da capacidade de se desenvolver e se aprimorar que esse órgão possui – a chamada neuroplasticidade. E a ciência, cada vez mais, vem mostrando que essa habilidade está mais presente do que se imaginava. [...].

Novas possibilidades

    Essa nova linha significou, de modo geral, que o cérebro, quando estimulado, poderia ser moldado da forma como cada um quisesse. A reorganização funcional do órgão acontece sempre que existe uma demanda. Aprender a usar um computador com um sistema operacional diferente do habitual é um exemplo dessa plasticidade do órgão. “Se o cérebro muda, então é possível investir na aprendizagem de novos conhecimentos. [...].

Adaptação necessária

    A neuroplasticidade acontece, basicamente, em dois casos: após lesões cerebrais ou em resposta a um estímulo externo – aprender a tocar um instrumento, por exemplo. [...].

    Já a plasticidade relacionada à aprendizagem, a sináptica, ocorre durante toda a vida a pessoa, mas sabe-se que os primeiros anos de idade são os mais suscetíveis a mudanças. Durante as etapas do desenvolvimento, o sistema nervoso é mais plástico. São janelas onde ocorre maior suscetibilidade a transformações. Na fase adulta, essa capacidade diminui ou se modifica à medida que envelhecemos, mas não desaparece”, explica a neurocientista Renata. “O ápice do desenvolvimento neural se dá na primeira infância, até os oito anos de idade. Aos 17, anos o cérebro da pessoa atinge o total do seu estágio de crescimento”, completa.

    Mas isso não significa que, após certa idade, você não possa mais adquirir determinados conhecimentos. “A ideia de que 'estou velho demais para aprender' cai por terra”, assegura a psicológica Amaryllis Schvinger. [...].

Estimulando a plasticidade

    A verdade é que todos nós queremos tirar o máximo de proveito do supercomputador que temos na cabeça. Mas como estimular isso, considerando que a neuroplasticidade já é algo natural do ser humano? Apesar de parecer evasiva, a resposta é clara: tem que colocar o cérebro para funcionar cada vez mais. “A estimulação deve ser criativa e com aspecto motivacional intenso, pois algo repetitivo e monótono não estimula o cérebro”, defende Renata Alves Paes, neurocientista. Já Amaryllis Schvinger, psicóloga, indica que “cuidar da alimentação, fazer exercícios, encontrar estratégias, para combater o estresse, cultivar as amizades verdadeiras, aprender muito sobre a tecnologia sem se sentir controlado por ela e estar atento às suas reações emocionais e afetivas” sejam as melhores formas de estímulo à plasticidade cerebral.

Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech. Acesso: 26/09/22. 

Leia o seguinte texto e responda à questão.

Texto VI:

Revista Segredos da Mente - Cérebro e Aprendizagem (Ano 3, nº 5, 2018)

Cada vez melhor

Consultorias

Amaryllis Schvinger, psicóloga clínica e psicoterapeuta;

Renata Alves Paes, psicóloga cognitivo-comportamental e neurocientista.

    O cérebro não é o mesmo a vida toda (ainda bem!): é possível refazer as conexões entre os neurônios, adaptá-las e sempre melhorá-las. Esse potencial do órgão é chamado de neuroplasticidade.

    Que o cérebro é um órgão fantástico e responsável por coordenar quase todas as ações do ser humano, todo mundo sabe. O que não é conhecido, na verdade, é o tamanho da capacidade de se desenvolver e se aprimorar que esse órgão possui – a chamada neuroplasticidade. E a ciência, cada vez mais, vem mostrando que essa habilidade está mais presente do que se imaginava. [...].

Novas possibilidades

    Essa nova linha significou, de modo geral, que o cérebro, quando estimulado, poderia ser moldado da forma como cada um quisesse. A reorganização funcional do órgão acontece sempre que existe uma demanda. Aprender a usar um computador com um sistema operacional diferente do habitual é um exemplo dessa plasticidade do órgão. “Se o cérebro muda, então é possível investir na aprendizagem de novos conhecimentos. [...].

Adaptação necessária

    A neuroplasticidade acontece, basicamente, em dois casos: após lesões cerebrais ou em resposta a um estímulo externo – aprender a tocar um instrumento, por exemplo. [...].

    Já a plasticidade relacionada à aprendizagem, a sináptica, ocorre durante toda a vida a pessoa, mas sabe-se que os primeiros anos de idade são os mais suscetíveis a mudanças. Durante as etapas do desenvolvimento, o sistema nervoso é mais plástico. São janelas onde ocorre maior suscetibilidade a transformações. Na fase adulta, essa capacidade diminui ou se modifica à medida que envelhecemos, mas não desaparece”, explica a neurocientista Renata. “O ápice do desenvolvimento neural se dá na primeira infância, até os oito anos de idade. Aos 17, anos o cérebro da pessoa atinge o total do seu estágio de crescimento”, completa.

    Mas isso não significa que, após certa idade, você não possa mais adquirir determinados conhecimentos. “A ideia de que 'estou velho demais para aprender' cai por terra”, assegura a psicológica Amaryllis Schvinger. [...].

Estimulando a plasticidade

    A verdade é que todos nós queremos tirar o máximo de proveito do supercomputador que temos na cabeça. Mas como estimular isso, considerando que a neuroplasticidade já é algo natural do ser humano? Apesar de parecer evasiva, a resposta é clara: tem que colocar o cérebro para funcionar cada vez mais. “A estimulação deve ser criativa e com aspecto motivacional intenso, pois algo repetitivo e monótono não estimula o cérebro”, defende Renata Alves Paes, neurocientista. Já Amaryllis Schvinger, psicóloga, indica que “cuidar da alimentação, fazer exercícios, encontrar estratégias, para combater o estresse, cultivar as amizades verdadeiras, aprender muito sobre a tecnologia sem se sentir controlado por ela e estar atento às suas reações emocionais e afetivas” sejam as melhores formas de estímulo à plasticidade cerebral.

Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech. Acesso: 26/09/22. 

Leia o seguinte texto e responda à questão.

Texto VI:

Revista Segredos da Mente - Cérebro e Aprendizagem (Ano 3, nº 5, 2018)

Cada vez melhor

Consultorias

Amaryllis Schvinger, psicóloga clínica e psicoterapeuta;

Renata Alves Paes, psicóloga cognitivo-comportamental e neurocientista.

    O cérebro não é o mesmo a vida toda (ainda bem!): é possível refazer as conexões entre os neurônios, adaptá-las e sempre melhorá-las. Esse potencial do órgão é chamado de neuroplasticidade.

    Que o cérebro é um órgão fantástico e responsável por coordenar quase todas as ações do ser humano, todo mundo sabe. O que não é conhecido, na verdade, é o tamanho da capacidade de se desenvolver e se aprimorar que esse órgão possui – a chamada neuroplasticidade. E a ciência, cada vez mais, vem mostrando que essa habilidade está mais presente do que se imaginava. [...].

Novas possibilidades

    Essa nova linha significou, de modo geral, que o cérebro, quando estimulado, poderia ser moldado da forma como cada um quisesse. A reorganização funcional do órgão acontece sempre que existe uma demanda. Aprender a usar um computador com um sistema operacional diferente do habitual é um exemplo dessa plasticidade do órgão. “Se o cérebro muda, então é possível investir na aprendizagem de novos conhecimentos. [...].

Adaptação necessária

    A neuroplasticidade acontece, basicamente, em dois casos: após lesões cerebrais ou em resposta a um estímulo externo – aprender a tocar um instrumento, por exemplo. [...].

    Já a plasticidade relacionada à aprendizagem, a sináptica, ocorre durante toda a vida a pessoa, mas sabe-se que os primeiros anos de idade são os mais suscetíveis a mudanças. Durante as etapas do desenvolvimento, o sistema nervoso é mais plástico. São janelas onde ocorre maior suscetibilidade a transformações. Na fase adulta, essa capacidade diminui ou se modifica à medida que envelhecemos, mas não desaparece”, explica a neurocientista Renata. “O ápice do desenvolvimento neural se dá na primeira infância, até os oito anos de idade. Aos 17, anos o cérebro da pessoa atinge o total do seu estágio de crescimento”, completa.

    Mas isso não significa que, após certa idade, você não possa mais adquirir determinados conhecimentos. “A ideia de que 'estou velho demais para aprender' cai por terra”, assegura a psicológica Amaryllis Schvinger. [...].

Estimulando a plasticidade

    A verdade é que todos nós queremos tirar o máximo de proveito do supercomputador que temos na cabeça. Mas como estimular isso, considerando que a neuroplasticidade já é algo natural do ser humano? Apesar de parecer evasiva, a resposta é clara: tem que colocar o cérebro para funcionar cada vez mais. “A estimulação deve ser criativa e com aspecto motivacional intenso, pois algo repetitivo e monótono não estimula o cérebro”, defende Renata Alves Paes, neurocientista. Já Amaryllis Schvinger, psicóloga, indica que “cuidar da alimentação, fazer exercícios, encontrar estratégias, para combater o estresse, cultivar as amizades verdadeiras, aprender muito sobre a tecnologia sem se sentir controlado por ela e estar atento às suas reações emocionais e afetivas” sejam as melhores formas de estímulo à plasticidade cerebral.

Fonte: https://forbes.com.br/forbes-tech. Acesso: 26/09/22.