Questões de Concurso Público Prefeitura de Várzea da Palma - MG 2024 para Psicopedagogo
Foram encontradas 30 questões
( ) Aspectos neurológicos, como disfunções no processamento auditivo ou visual, podem contribuir para as dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita.
( ) Aspectos neurológicos não têm relação com os problemas de aprendizagem na leitura e na escrita; eles são exclusivamente resultado de fatores ambientais.
( ) A investigação dos aspectos neurológicos das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita pode ajudar a direcionar intervenções mais eficazes.
( ) As dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita são exclusivamente causadas por falta de esforço ou motivação por parte do aluno.
( ) Uma abordagem que considera os aspectos neurológicos das dificuldades de aprendizagem pode promover uma compreensão mais completa e empática das necessidades dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo:
Analise as seguintes afirmativas relacionadas às necessidades especiais na aprendizagem:
I - As necessidades especiais na aprendizagem podem abranger uma variedade de condições, tais como dislexia, autismo, TDAH e deficiências intelectuais, cada uma com suas próprias características distintas.
II - As necessidades especiais na aprendizagem não requerem uma abordagem diferenciada no ambiente educacional; todos os alunos devem ser ensinados da mesma forma.
III - Identificar e compreender as características específicas de cada necessidade especial é fundamental para fornecer apoio educacional adequado e eficaz aos alunos.
IV - A orientação de ensino para alunos com necessidades especiais na aprendizagem deve ser adaptada e individualizada, levando em consideração suas habilidades, interesses e necessidades.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Com relação às formas de trabalho psicopedagógico, fundamentais para enfrentar os desafios e impulsionar o desenvolvimento educacional dos alunos, analise as afirmações a seguir:
I - As formas de trabalho psicopedagógico envolvem o conhecimento profundo sobre os processos de aprendizagem e as diferenças individuais dos alunos, auxiliando na elaboração de procedimentos educacionais.
II - O trabalho psicopedagógico se limita a aplicar métodos de ensino tradicionais, sem considerar as necessidades específicas de cada aluno.
III - O trabalho psicopedagógico não leva em conta a natureza das diferenças individuais entre os alunos, aplicando métodos educacionais padronizados para todos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Avalie as seguintes afirmações sobre a avaliação educacional e a implementação de metodologias de ensino e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A avaliação educacional busca identificar formas de implementar metodologias de ensino que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.
( ) A avaliação educacional se limita a verificar o cumprimento de conteúdos programáticos, desconsiderando a eficácia das práticas pedagógicas.
( ) A avaliação educacional não está relacionada à análise das práticas pedagógicas, focando apenas nos resultados dos alunos.
( ) A avaliação educacional é um processo contínuo que envolve a análise dos resultados alcançados pelos alunos ao longo do tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo:
Em relação ao desenvolvimento cognitivo e ao papel do aluno como sujeito de seu processo de aprendizagem, bem como aos aspectos relacionados ao professor, aluno e práticas pedagógicas, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as seguintes afirmações:
( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno é influenciado apenas pelo ambiente escolar, sem considerar o cotidiano fora da sala de aula.
( ) O aluno é passivo em seu processo de aprendizagem e não exerce nenhum papel significativo na construção de seu conhecimento.
( ) O papel do professor é fundamental no apoio ao desenvolvimento cognitivo do aluno, oferecendo orientação, feedback e oportunidades de aprendizagem.
( ) As práticas pedagógicas devem ser padronizadas e uniformes, sem levar em consideração o contexto sociocultural e afetivo do aluno.
( ) O cotidiano da sala de aula e o universo afetivo e sociocultural da criança são elementos importantes a serem considerados no processo de desenvolvimento cognitivo e aprendizagem do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo:
I - A utilização exclusiva de aulas expositivas pode limitar a participação e o envolvimento dos alunos, além de não atender às diferentes formas de aprendizagem. Sugere-se implementar metodologias ativas que promovam a interação e a construção ativa do conhecimento pelos estudantes, como aprendizagem baseada em projetos, estudos de caso e debates em grupo.
II - A integração de atividades práticas e teóricas proporciona uma abordagem mais holística e aplicada do conhecimento, favorecendo a compreensão dos conceitos. Recomenda-se o uso de metodologias como aprendizagem baseada em problemas e laboratórios práticos para estimular a experimentação e a aplicação do conteúdo aprendido.
III - O foco exclusivo na avaliação quantitativa do desempenho dos alunos é um aspecto importante para o desenvolvimento de competências e habilidades. Recomenda-se adotar apenas abordagem avaliativa quantitativa e formativa, para fornecer feedback significativo e promover o crescimento acadêmico e pessoal dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
( ) A compreensão das necessidades especiais na aprendizagem é importante para adaptar o ensino às diferentes capacidades dos alunos.
( ) As características das necessidades especiais são uniformes e aplicáveis a todos os alunos com essas condições.
( ) A orientação de ensino para alunos com necessidades especiais deve ser individualizada e centrada nas suas particularidades.
( ) A intervenção diagnóstica é uma etapa fundamental para identificar as necessidades específicas de cada aluno e planejar estratégias de apoio.
( ) A classificação das necessidades especiais na aprendizagem é estática e não sujeita a revisões ou atualizações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a ordem de cima para baixo:
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão.
Texto 01
A solidão amiga
Rubem Alves
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão... O que mais você deseja é não estar em solidão...
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão. Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir, música... Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa... Mas na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão... A noite estava perdida [...].
Disponível em: https://www.pensador.com/rubemalvestextos/. Acesso em: 14 abr. 2024. Adaptado.
Analise as afirmativas, tendo em vista as ideias que se podem inferir do texto.
I- É um engano pensar que a tristeza advém do fato de se estar sozinho em casa.
II- A tristeza de quem está só advém da ideia de que os outros estão se divertindo.
III- Há pessoas que se divertem e fazem aquilo de que gostam mesmo estando sós.
IV- É necessário vencer a solidão buscando sair, encontrar os amigos e ir às festas.
V- A tristeza pode ser causada pelo que se imagina ser e não pelo que, de fato, é.
Estão CORRETAS as afirmativas
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão.
Texto 01
A solidão amiga
Rubem Alves
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão... O que mais você deseja é não estar em solidão...
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão. Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir, música... Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa... Mas na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão... A noite estava perdida [...].
Disponível em: https://www.pensador.com/rubemalvestextos/. Acesso em: 14 abr. 2024. Adaptado.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão.
Texto 01
A solidão amiga
Rubem Alves
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão... O que mais você deseja é não estar em solidão...
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão. Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir, música... Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa... Mas na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão... A noite estava perdida [...].
Disponível em: https://www.pensador.com/rubemalvestextos/. Acesso em: 14 abr. 2024. Adaptado.
Analise as passagens do texto a seguir, tendo em vista a ocorrência da próclise pela presença de palavra atrativa.
I- “Mas deixa que eu lhe diga [...].”
II- “Naquela festa feliz, quem se lembraria dele?”
III- “Mas bastava que ele se assentasse [...].”
IV- “O remédio era sair, encontrar-se com a turma [...].”
V- “Vestia-se, saía, ia para a festa...”
Estão CORRETOS os itens
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão.
Texto 01
A solidão amiga
Rubem Alves
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão... O que mais você deseja é não estar em solidão...
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão. Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir, música... Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava: ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa... Mas na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão... A noite estava perdida [...].
Disponível em: https://www.pensador.com/rubemalvestextos/. Acesso em: 14 abr. 2024. Adaptado.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão.
Texto 02
Disponível em: https://bichinhosdejardim.com. Acesso em: 12 abr. 2024.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão.
Texto 02
Disponível em: https://bichinhosdejardim.com. Acesso em: 12 abr. 2024.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão.
Texto 03
Disponível em: https://grandesnomesdapropaganda.com.br/. Acesso em: 12 abr. 2024. Adaptado.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão.
Texto 03
Disponível em: https://grandesnomesdapropaganda.com.br/. Acesso em: 12 abr. 2024. Adaptado.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda à questão.
Texto 04
Disponível em: https://ditador.com/cecilia-meireles/. Acesso em: 12 abr. 2024. Adaptado.
No texto, uma das ideias que se infere é de
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda à questão.
Texto 04
Disponível em: https://ditador.com/cecilia-meireles/. Acesso em: 12 abr. 2024. Adaptado.
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