o desempenho individual que vai desincorporando estruturas como propriedades plenas de significados, à medida que forem mobilizadas em sequências didáticas. 

a ação sobre seus materiais em situações de quantificação, apoiada nas estruturas fundamentais do agrupamento (sempre de dez) e do posicionamento dos números.

a disciplina de cada aluno, que depende do comando do professor para fazer uso dos conjuntos de palitos, elásticos, fichas numéricas, tapetinhos, etc.

a hipótese de escrita utilizada no registro da escrita numérica, remetendo às questões de grafismo e espelhamentos de letras.

a mediação e as relações autoritárias constituídas no campo da ação cotidiana.