Questões de Concurso Público UFF 2023 para Pedagogo

MIZUKAMI (1986), para obter respostas, mesmo que provisórias, para a questão “O que fundamenta a ação docente?”, realizou uma pesquisa, com o objetivo de analisar os conceitos básicos relativos as abordagens do processo ensino aprendizagem, junto aos professores de educação básica na cidade de São Carlos, em São Paulo. Entretanto, delimitou seu trabalho a cinco abordagens de ensino (tradicional, comportamental, cognitivista, humanista e sociocultural) e elegeu onze categorias para análise à luz destas abordagens. Dentre estas categorias, destacamos o conceito de Conhecimento.
Estabeleça a correta correspondência com as abordagens de ensino presentes na coluna 1 e o conceito de educação contidos na coluna 2: 
Coluna 1
1 Cognitivista 2 Sociocultural 3 Tradicional 4 Comportamentalista 5 Humanista
Coluna 2
( ) tem caráter cumulativo, adquirido pelo sujeito por meio de transmissão. ( ) é o resultado direto da experiência e estruturado indutivamente. ( ) está ancorado na experiência pessoal e subjetiva, ao experienciar o homem conhece. ( ) é uma construção ativa, tudo que se aprende é assimilado a uma estrutura. ( ) elaboração e desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização, não há modelo ou receita de respostas.
A sequência correta, de cima para baixo, é: 

Na sala de aula do professor Arthur, os alunos formam grupos de no máximo quatro componentes e recebem um desafio: criar um robô. Para executar a tarefa e cumprir o desafio autonomamente, discutem os conteúdos envolvidos na montagem, revezam as parcerias, gerenciam os conflitos, aprendem a lidar com as diferenças, explicam os erros, consertam os defeitos. Atento, o professor atua como mediador de questionamentos que envolvem os conteúdos racionais e atitudinais, motivando os alunos a utilizarem seus conhecimentos. O professor Arthur demonstra competência para:
I realizar trabalhos em equipe, envolvendo os alunos como responsáveis pela sua própria aprendizagem.
II transferir para os alunos a responsabilidade de escolher o que querem fazer e aprender, estimulando a autonomia.
III estimular os alunos a trabalhar cooperativamente, compreendendo a importância do trabalho individual para o grupo.
IV motivar os alunos, reforçando a decisão de aprender e estimulando o desejo de saber.
Das afirmativas acima, estão corretas, apenas:

A discussão sobre o papel e as competências docente não são recentes. Ao longo da evolução do ensino, diferentes teorias foram apresentadas e, nelas, o educador assumia um determinado papel. A teoria social crítica da aprendizagem pôs por terra a neutralidade da ação pedagógica, uma vez que ela está vinculada a uma conjuntura de poder, história e contexto social. É com base nesta teoria que Henry Giroux discute o papel do professor em oposição a visão tradicional. Para ele, é fundamental que o docente seja visto como 

Os alunos de determinada classe recebem como tarefa, a elaboração de um texto que expresse a síntese da discussão realizada em sala. Ao longo da tarefa, o professor percorre as carteiras, lê em voz alta ou silenciosamente algumas sínteses, comenta as adequações e inadequações na escrita, tanto no aspecto sintático como ortográfico, faz sugestões e pede que as correções ou melhorias, sejam feitas após a aula. De acordo com a descrição da situação, a prática avaliativa realizada traduz uma concepção: