Questões de Concurso Público UFF 2015 para Psicólogo

Conforme mostram Baldwin, Rubin e Bommer ao descrever as chaves para aprender habilidades, a meta do aprendizado puramente cognitivo ou orientado a conteúdo é aprender a aprender. Para passar para o estágio da aplicação, no entanto, é preciso:


I - focalizar problemas e desafios reais que as pessoas enfrentam.


II - ter certeza de que as pessoas são normais.


III - decidir quais das diferentes habilidades seriam adequadas em situações específicas.


Dos itens acima: 

Quando o desempenho do grupo é definido pelas habilidades do membro menos capaz do grupo ou pelo “elo mais fraco da corrente”, para Aronson, Wilson e Akert o trabalho deste grupo é realizado por tarefa:

A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual, é denominada por Aronson, Wilson e Akert:

De acordo com Gardner, a realização, ou a não realização de um bom trabalho leva em consideração a existência de elementos distintos:


I - o profissional individual.


II - o âmbito de atividade do trabalho.


III - as forças de campo que operam no âmbito do trabalho.


IV - o sistema mais amplo de recompensa do entorno da sociedade.


Dos itens acima:

No estudo sobre responsabilidade e liderança, Schrer aponta que há maior probabilidade de a responsabilidade se tornar uma motivação para a liderança quando:


I - a responsabilidade estiver embasada em um encontro de ordem pessoal, em uma tradição (familiar) ou em outro forte sistema ético referencial.


II - a pessoa tiver senso empreendedor para transformar a responsabilidade em estratégias e ação.


III - um ambiente provedor de apoio, tal como uma equipe, colegas ou mentores ajudarem o sujeito a agir de acordo com a sua responsabilidade.


IV - os liderados utilizam programas de desenvolvimento oferecidos pelas universidades corporativas.


Dos itens acima: