Com base nas metodologias e nas abordagens da educação musical para a educação básica, consideram-se princípios de um método ativo as seguintes características:

I. o corpo é o principal instrumento a ser trabalhado; II. consiste em expressar os elementos musicais por meio de movimentos corporais; III. treinamento auditivo associado aos movimentos corporais; IV. a vivência sensorial deve preceder a teoria musical.

As características elencadas são da metodologia

Para Émile Jaques-Dalcroze, o ensino musical deve envolver:

I. rítmica; II. solfejo; III. improvisação; IV. escuta ativa.

Dos itens, verifica-se que estão corretos 

Há cerca de cinquenta anos, entre o fim dos anos 1960 e o início da década seguinte, o compositor, educador e pesquisador canadense ________ estabeleceu na Simon Fraser University, Canadá, o grupo de pesquisa e educação chamado World Soundscape Project. A partir daquele momento, cursos foram oferecidos, livros foram publicados e investigações locais e intercontinentais foram realizadas, sempre mobilizando a noção emergente de paisagem sonora (tradução de soundscape para a língua portuguesa). Desde então, o termo tem inspirado inúmeros trabalhos acadêmicos pelo mundo, tornando-se uma das mais influentes ideias que hoje permeiam os estudos sobre o som.

ARAGÃO, Thaís Amorim. Paisagem sonora como conceito: tudo ou nada?. Música Hodie, Goiânia, v. 19, 2019. DOI: 10.5216/mh.v19.53417. Disponível em: https://revistas.ufg.br/musica/article/view/53417. Acesso em: 26 fev. 2026.


Assinale a alternativa correta que completa a lacuna com o nome do autor que se dedicou ao estudo sobre Paisagem Sonora.

Para Zoltán Kodaly, o ensino musical abrange:
I. performance, apreciação e criação; II. uso da voz como recurso essencial; III. o repertório trabalhado deve envolver canções e jogos infantis cantados na língua materna; IV. uso de melodias folclóricas nacionais.
Das afirmativas, verifica-se que está/ão correta/s 

Na formação musical de nível técnico, teoria e percepção musical podem ser compreendidas como dimensões articuladas à prática instrumental.
Considerando essa perspectiva transversal, assinale a alternativa correta.

A interculturalidade pode ser definida na obra do compositor Heitor Villa-Lobos por meio dos aspectos de uso de/do

I. escalas exóticas de origem asiática; II. folclore nacional; III. ritmos brasileiros como o choro; IV. lendas da Amazônia; V. um sistema de notação musical brasileiro.

Dos itens, verifica-se que estão corretos apenas

Um professor em sala expõe para a turma de saxofone a célula rítmica do baião e solicita aos alunos que trabalhem e criem pequenas células rítmicas e melódicas que formem sentido musical. Na sequência apresenta a história do baião e das raízes nordestinas, da tradição musical e da sonoridade dos modos e dos ritmos usados. Para ilustrar, mostra uma música do compositor Luiz Gonzaga, em que são explorados aspectos rítmicos e melódicos. A partir do exposto, os alunos são motivados a explorar as escalas e os ritmos sob orientação do professor e a criar padrões e improvisos sob a base rítmica e melódica criada. Ao fim da aula, o produto resultante da atividade é apresentado por todos.
De acordo com o texto, a abordagem metodológica pode ser edificada como