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COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais
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Q697473

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697473 Pedagogia

Assinale a alternativa correta a respeito do Projeto Pedagógico de uma unidade pública de ensino.

Alternativas

Ele é importante garantia de autonomia na dimensão legal, constituindo-se como resultado de amadurecimento político e técnico.

Sua relação com os planos de trabalho dos professores dá-se no âmbito normativo, pois estabelece prazos e condições para atividades didáticas.

Ele é resultado de planejamento participativo que pretende, sobretudo, dar um conteúdo legal ao fazer pedagógico realizado cotidianamente.

Quando a comunidade escolar o elabora, está cumprindo uma exigência legal de âmbito federal em cujo objetivo figura a democratização da gestão.

Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, sua elaboração é de incumbência dos profissionais do ensino, sendo facultativa a participação de outros segmentos da unidade de ensino.

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Q697474

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697474 Pedagogia

Um projeto de extensão promove cursos de curta duração sobre formas prático-pedagógicas de se combater a crença na centralidade biológica como explicação das diferenças entre homem e mulher, através de um currículo voltado à diversidade cultural. Nesse contexto, o referido projeto busca discutir a questão

Alternativas

de gênero.

do racismo.

da xenofobia.

da religiosidade.

do etnocentrismo.

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Q697482

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697482 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico de Curso (PPC) é um importante documento nas unidades de ensino, cuja função deve ultrapassar a da mera finalidade burocrática. Sobre o PPC, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Para que se configure como requisito à aprovação de financiamento de projetos de pesquisa, ele deverá ser elaborado pelo corpo técnico da instituição de ensino e aprovado pelo colegiado de curso.

Apresenta o ementário das disciplinas como principal objetivo de sua elaboração, para que os planos de cursos confeccionados pelos professores tenham uniformidade e possam ser construídos coletivamente pelo corpo docente.

Visa constituir uma identidade do curso e deve apresentar em sua estrutura, dentre outros, aspectos relacionados à realidade político-administrativa onde está inserido o curso – destacando dados estatísticos e históricos –, além das suas bases conceituais.

É um instrumento criado desde as reformas do ensino superior de 1968 (Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968), com a finalidade de estabelecer parâmetros para o planejamento das ações administrativas dos gestores das unidades de ensino.

Sua função, além de pedagógica, é de estabelecer ações para a administração, com processos relativos ao cotidiano de funcionamento das coordenações (protocolo, arquivo, correspondência) e das secretarias das unidades de ensino (finanças, qualificação de pessoal).

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Q697483

Pedagogia Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias , Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697483 Pedagogia

Para participar da elaboração do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de graduação em Biologia Molecular da universidade, o técnico em assuntos educacionais deve apresentar conhecimentos gerais sobre Diretrizes Nacionais Curriculares dos cursos de graduação. Assinale a alternativa que apresenta as orientações corretas para a elaboração do PPC.

Alternativas

O PPC deve ser construído levando-se em conta que a padronização e a rigidez na constituição das disciplinas constituem-se como um aspecto importante para a formação de novos profissionais.

A elaboração do PPC deve contemplar um ensino que promova no estudante comportamentos de autonomia quanto a sua aprendizagem, o que será necessário para o seu desenvolvimento profissional futuro.

Deve ser levado em conta que a flexibilização do currículo dos cursos de graduação foi extinto pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) para que um maior número de disciplinas estabelecesse maior uniformidade no currículo das instituições.

Na graduação, a formação deve orientar-se para a erudição, preocupada com a transmissão de conhecimentos relacionados ao desenvolvimento da ciência e da cultura, não se relacionando com transformações ocorridas nas condições do exercício profissional.

A perspectiva formativa é a de assegurar que os discentes somente adentrem no campo da pesquisa nos últimos períodos de seus cursos, quando podem exercitar o reconhecimento do conhecimento científico e o julgamento intelectual de forma consolidada.

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Q697484

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão de Projetos Educacionais ,

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697484 Pedagogia

Um técnico em assuntos educacionais, recém-empossado como funcionário público federal, integra a equipe responsável pela implantação de novos cursos de graduação na universidade em que está lotado. Quais devem ser suas ações e atividades, em conjunto com os demais membros da equipe, no que tange à viabilização desse projeto?

Alternativas

1. Definição dos objetivos; 2. Definição das ações, atividades e tarefas; 3. Planejamento de recursos; 4. Ordenação das atividades; 5. Estimativa de tempo; 6. Estimativa de custos; 7. Organograma; 8. Alocação de pessoal; 9. Plano de Ação.

1. Definição dos objetivos; 2. Definição das ações, atividades e tarefas; 3. Planejamento de recursos; 4. Alocação de pessoal; 5. Estimativa de tempo; 6. Estimativa de custos; 7. Cronograma; 8. Elaboração do orçamento; 9. Plano de Ação.

1. Definição das metas; 2. Definição das ações, atividades e tarefas; 3. Planejamento de recursos; 4. Ordenação das atividades; 5. Estimativa de tempo; 6. Estimativa de custos; 7. Cronograma; 8. Elaboração do organograma; 9. Plano de Ação.

1. Definição dos objetivos e metas; 2. Definição das ações, atividades e tarefas; 3. Planejamento de recursos; 4. Ordenação das atividades; 5. Estimativa de tempo; 6. Estimativa de custos; 7. Cronograma; 8. Elaboração do orçamento; 9. Plano de Ação.

1. Definição dos objetivos e metas; 2. Definição das ações, atividades e tarefas; 3. Planejamento de recursos; 4. Ordenação das atividades; 5. Estimativa de tempo; 6. Estimativa de custos; 7. Organograma; 8. Elaboração do orçamento; 9. Alocação de pessoal.

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