Questões de Concurso Público Prefeitura de Chã Preta - AL 2015 para Agente Administrativo
Foram encontradas 3 questões
Ano: 2015
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Chã Preta - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Agente Administrativo
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COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Técnico em Enfermagem |
Q662883
Português
Dadas as afirmativas sobre os elementos linguísticos que compõem a tirinha,
I. O pronome demonstrativo “este” (1º quadrinho) está indicando proximidade do objeto em relação à pessoa do discurso.
II. Em: “Eles vão me interrogar...” (2º quadrinho), o pronome pessoal oblíquo poderia assumir posições proclítica ou enclítica em relação à locução verbal “vão interrogar”.
III. O pronome “isso” (3º quadrinho) refere-se à posição de proximidade do objeto em relação a quem se fala.
IV. Em: “Será que vou ter que assinar...” (2º quadrinho), o vocábulo em destaque assume a categoria de preposição.
verifica-se que estão corretas
Ano: 2015
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Chã Preta - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Agente Administrativo
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COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Técnico em Enfermagem |
Q662884
Português
Texto associado
[...] Para Aristóteles, a causa final do homem, seu objetivo supremo, é a felicidade. Ela não é um forte prazer que se esvai logo em seguida; ao contrário, deve ser algo perene e tranquilo, sem excessos, pois o excesso faz com que uma boa ação torne-se seu oposto. [...]
História da Filosofia. São Paulo: Nova Cultural, 2004. p. 63 e 268.
No período: "Ela não é um forte prazer que se esvai logo em
seguida", o vocábulo "que" exerce a função sintática de
Ano: 2015
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Chã Preta - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Agente Administrativo
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COPEVE-UFAL - 2015 - Prefeitura de Chã Preta - AL - Técnico em Enfermagem |
Q662886
Português
Texto associado
Universitário que lê sem entender
Pesquisa no Canadá mostra que os leitores fluentes têm dificuldade de compreensão elementar
Os canadenses descobriram que até nas universidades
prolifera um tipo de leitor: o que lê bem e não entende. Estudo com
400 alunos da Universidade de Alberta mostrou um déficit de
compreensão não detectado em 5% de toda a população.
São pessoas que quando investem numa leitura, esquecem o
significado específico de uma passagem. Fazem uma
generalização, que se fixa na memória de curto prazo (capacidade
de armazenar informação para processamento imediato) e, ao se
concluir a leitura, esquecem o que estava dito no 1º parágrafo, por
exemplo. Manter e executar muitas instruções em série é um
sacrifício para elas, pois o hábito de leitura as fez assim.
Tais pessoas podem passar despercebidas em testes de precisão
de leitura, se tais sondagens se limitarem a identificar dificuldades
rudimentares de leitura. Para os pesquisadores, é útil a esse leitor
escrever a ideia principal de cada parágrafo ao lê-lo. E adquirir o
hábito de ler textos variados, que não sejam de uma única
especialidade.
REVISTA LÍNGUA. Ano 7. n. 78. abr 2012.
Dados os fragmentos transcritos do texto,
I. "Pesquisa no Canadá mostra que os leitores..."
II. "Os canadenses descobriram que até nas universidades prolifera..."
III. " ...prolifera um tipo de leitor: o que lê bem..."
IV. "E adquirir o hábito de ler textos variados, que não sejam..." verifica-se que apresentam idêntica classificação ao vocábulo "que" presente no Título: "Universitário que lê sem entender", apenas