Questões de Concurso Público Prefeitura de Resende - RJ 2010 para Professor - Educação Física

A atividade educacional na concepção do empirismo consiste em transmitir conhecimentos ao aluno, que aprenderia e ficaria marcado por eles.

O inatismo afirma que nossa mente tem conhecimentos a priori ou inatos, sem os quais seria impossível conhecer.

O conhecimento, segundo o construtivismo, é o resultado da interação entre o sujeito e a realidade que o cerca. Ao agir sobre a realidade, o indivíduo constrói propriedades desta, ao mesmo tempo em que reorganiza sua própria mente.

As posições empiristas tendem a enfatizar a influência que os outros têm na formação do conhecimento, já que consideram que o conhecimento é uma cópia da realidade e, portanto, é algo que vem de fora. As posições inatistas, pelo contrário, dão mais ênfase ao sujeito e menos às condições exteriores.

Segundo a doutrina do inatismo, defendida por Jean Piaget, quando nascemos, nossa mente é como um quadro em branco, uma tábula rasa sobre a qual se vai escrevendo o resultado de nossas experiências que, dessa forma, acumular-se-ão dentro de nós.

Ter uma prática pessoal do uso dos conhecimentos na ação, pois uma pedagogia das competências requer uma transformação didática, tanto a partir das práticas sociais quanto a partir dos conhecimentos eruditos descontextualizados.

Aceitar o mínimo requerido, sabendo-se que o restante virá depois, oportunamente, de maneira mais desordenada, porém em função de uma realidade.

Não considerar uma relação pragmática com o saber como uma relação menor.

Insistir no domínio da organização dos conteúdos na mente do aluno.

Aceitar a desordem, a imcompletitude, o aspecto aproximativo dos conhecimentos mobilizados como características inerentes à lógica da ação.