Em relação aos princípios da avaliação diagnóstica, assinale a alternativa CORRETA. 

Ainda no contexto das avaliações, a avaliação somativa: 

A respeito da superação da reprovação escolar, é CORRETO afirmar que: 

Com base no trecho de João-Francisco Duarte Júnior, que destaca a dimensão utópica da arte como meio de despertar sentidos e perceber o quanto nossa sociedade se distancia de um estado mais equilibrado, lúdico e estético, analise as sentenças a seguir:

I. A arte permite ao indivíduo experimentar situações e emoções que não vivencia em seu cotidiano, favorecendo a formação de empatia e consciência crítica acerca de diversos contextos sociais.

II. Por ter um caráter essencialmente contemplativo, a arte não contribui para a transformação do presente, limitando-se ao entretenimento e ao consumo cultural.

III. As visões utópicas propostas pelas produções artísticas podem conduzir a um processo de autoconhecimento e reposicionamento diante das condições sociais reais.

IV. A arte, ao aproximar o sujeito de experiências alheias, não gera implicações éticas ou pedagógicas, pois sua função primordial está restrita à expressão pessoal e subjetiva de cada artista.

Estão CORRETAS: 

Leia o trecho da canção "A Banda", de Chico Buarque:

"Estava à toa na vida / O meu amor me chamou / Pra ver a banda passar / Cantando coisas de amor..."

Considerando a análise musical do trecho acima, é CORRETO afirmar que:

A canção "A Banda", composta por Chico Buarque em 1966, apresenta elementos rítmicos que evocam uma tradição musical popular brasileira, associada às manifestações populares de rua e aos desfiles festivos. Considerando a relação entre a canção e os ritmos brasileiros, assinale a alternativa CORRETA. 

A compreensão dos processos harmônicos é essencial para o ensino e a prática da música. Conceitos como tons vizinhos, homônimos e relativos, além das cadências e progressões, são fundamentais para a análise musical e para a atuação pedagógica. Analise as sentenças a seguir: 

I. Considera-se tom vizinho aquele que possui até uma alteração a mais ou a menos em relação à armadura da tonalidade principal.

II. Os tons homônimos compartilham a mesma tônica, mas diferem na qualidade (um maior e outro menor).

III. Os tons relativos mantêm a mesma armadura de clave, mas têm tônicas diferentes, como Dó maior e Lá menor.

IV. A meia cadência ocorre quando a frase termina no acorde da tônica, criando a sensação de repouso e conclusão plena.

V. A substituição por dominante secundária ocorre quando um acorde de dominante de um tom vizinho substitui o acorde da tônica principal.

Estão CORRETAS: 

Considerando a explicação de Osvaldo Lacerda (2009) sobre o processo de identificação da tonalidade principal a partir da armadura de clave e da observação do último acorde, analise as sentenças a seguir:

I. Uma armadura com dois bemóis indica, de início, duas possibilidades principais de tonalidade: Si♭ maior ou Sol menor.

II. Para decidir entre a tonalidade maior ou menor, recomenda-se observar o último acorde, cuja nota mais grave pode indicar, na grande maioria dos casos, a tonalidade principal.

III. Se a nota mais grave do último acorde for Si♭, a tonalidade é, de acordo com o processo de identificação proposto por Lacerda, Si♭ maior.

IV. Se a nota mais grave do último acorde for Sol, a tonalidade é, de acordo com o processo de identificação proposto por Lacerda, Sol menor.

V. Esse procedimento garante, em qualquer situação, a determinação inequívoca da tonalidade principal, sem exceções.

Estão CORRETAS: 

De acordo com os conceitos apresentados por Osvaldo Lacerda (1967) sobre intervalos e enarmonia, analise as sentenças a seguir:  

I. O intervalo de terça maior e o de terça menor diferenciam-se pela distância entre suas notas: 2 tons na terça maior e 1 tom + ½ na terça menor.

II. O intervalo de terça aumentada e o de quarta justa diminuta soam de forma idêntica, sendo exemplo de enarmonia.

III. Um intervalo é chamado melódico quando suas notas soam sucessivamente, e harmônico quando soam simultaneamente.

IV. A classificação de um intervalo depende apenas da distância em tons e semitons entre as notas, sendo desnecessária a contagem do número de notas envolvidas.

V. Para designar corretamente um intervalo, é necessário considerar tanto a contagem das notas (segunda, terça, quarta etc.) quanto a distância em tons e semitons, que definirá sua qualidade (maior, menor, justa, aumentada ou diminuta).

Estão CORRETAS: 

O movimento artístico-musical, desenvolvido entre os séculos XVII e início do XVIII, caracterizado pela dramaticidade, pelo uso do contraste entre luz e sombra, pela expressividade emocional, pelo uso do baixo contínuo e pela expansão das formas vocais e instrumentais, influenciando a música sacra, profana e a ópera, foi: 

O compositor, reconhecido como figura central da transição entre o Renascimento e o Barroco, especialmente por sua contribuição ao desenvolvimento da ópera, foi:

O ensino da arte na educação brasileira passou por diferentes tendências, desde a ênfase na técnica até a compreensão da arte como conhecimento. De acordo com Silva e Araújo (2016), a Arte/Educação é um campo empírico-conceitual que se constitui historicamente, agregando diferentes fundamentos teóricos e práticas pedagógicas. Considerando o papel da arte na escola, o professor como mediador e os documentos oficiais que orientam o ensino de Arte, analise as sentenças a seguir:

I. O ensino de Arte, ao ser concebido apenas como técnica, historicamente esteve subordinado a objetivos externos, como a preparação para o trabalho e o apoio a outras disciplinas.

II. A partir da influência modernista e da pedagogia experimental, a arte na educação passou a valorizar a livre expressão e a criatividade, mas muitas vezes sem uma mediação efetiva do professor.

III. A perspectiva contemporânea entende a Arte como conhecimento, integrando o fazer artístico, a leitura e a contextualização, em consonância com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).

IV. A Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009, no âmbito da Política Nacional de Educação Inclusiva, reforça o papel da Arte como experiência cultural acessível a todos os estudantes, independentemente de suas condições.

V. A concepção de ensino de Arte como atividade, consolidada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1971, caracterizou-se pelo esvaziamento dos conteúdos específicos da área e pelo predomínio de práticas voltadas apenas a comemorações e atividades auxiliares.

Estão CORRETAS: 

Considerando a progressão harmônica a seguir, em que cada trecho exemplifica um tipo específico de cadência, utilizado por diferentes compositores, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE as cadências mostradas.


    

O grupo Barbatuques desenvolveu uma proposta pedagógica baseada na percussão corporal, compreendendo o corpo como primeiro instrumento musical. Sobre essa prática, assinale a alternativa CORRETA. 

Observe a imagem a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as inversões dos acordes (C7), (A7) e (F7).

Examine a lacuna do enunciado a seguir:

O __________ é um modo maior caracterizado pela presença da quarta aumentada, intervalo que confere à sua sonoridade uma atmosfera épica e expansiva. Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna.

Assinale a alternativa que apresenta a classificação vocal CORRETA nas imagens, respectivamente.

Na teoria musical, a transposição é um recurso que possibilita a execução de uma peça em alturas diferentes, sem alterar suas relações internas. Nesse sentido, observe a lacuna a seguir:

A transposição consiste em __________, preservando os intervalos originais entre as notas.

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.

Segundo Elliot Eisner (2008), a educação pode aprender muito com as artes, especialmente no que se refere à prática docente e à formação humana. Para o autor, a arte evidencia formas de pensar e agir que transcendem a racionalidade técnica, valorizando a imaginação, a sensibilidade e a mediação pedagógica. Dessa forma, analise as sentenças a seguir:  

I. O ensino de Arte deve basear-se unicamente na aplicação de regras e algoritmos, pois, como nas ciências exatas, há sempre respostas certas e universais.
II. As artes ensinam a agir e a julgar na ausência de regras fixas, desenvolvendo a sensibilidade e a capacidade de lidar com a incerteza.
III. Para Eisner, a forma e o conteúdo podem ser tratados separadamente na Arte, já que o sentido de uma obra é independente da maneira como ela é estruturada.
IV. O professor, inspirado pela prática artística, deve assumir a função de mediador, promovendo a autonomia do estudante e ajudando-o a perceber as múltiplas formas de construção de sentido.
V. A ênfase na padronização e na previsibilidade, típica de uma cultura escolar tecnicista, é valorizada por Eisner como a melhor forma de alcançar a qualidade da educação.

Está(ão) CORRETA(S): 

Na prática musical, os andamentos são indicações de velocidade que orientam a execução de uma obra, enquanto o metrônomo funciona como referência objetiva para essa medida. Nesse sentido, analise a lacuna a seguir:


O metrônomo é um aparelho utilizado para indicar __________, permitindo que o intérprete mantenha a regularidade do tempo durante a execução musical. Assinale a alternativa que CORRETAMENTE preenche a lacuna.