Questões Prefeitura de Itapoá - SC 2025 para Professor Disciplina de Música

Q3678778

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678778 Música

O texto da Proposta Curricular de Música do Município de Itapoá (2022) apresenta a música como uma expressão artística que se constitui culturalmente pela organização de sons e silêncios, destacando sua relação com valores culturais e sociais. Nesse contexto, assinale a alternativa que reflete os objetivos dessa proposta para o ensino de música na escola.

A

Enfatizar exclusivamente o domínio técnico da leitura e escrita musical, garantindo a padronização da formação dos estudantes.

B

Proporcionar experiências de percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros, articulando a diversidade cultural à formação crítica e ativa dos estudantes.

C

Restringir o ensino de música ao estudo das obras eruditas consagradas da tradição ocidental, como modelo de qualidade artística universal.

D

Promover a memorização de conceitos teóricos da música sem a necessidade de articulação com práticas criativas.

E

Limitar a prática musical escolar ao canto coletivo, sem articulação com a análise ou a contextualização cultural das produções musicais.

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Q3678780

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678780 Música

Sobre o Movimento Armorial, analise as sentenças a seguir:

I- O Movimento Armorial, lançado oficialmente em Recife em 1970 sob a liderança de Ariano Suassuna, buscava construir uma arte erudita brasileira a partir de raízes populares, especialmente nordestinas, como a literatura de cordel, o repente e os folguedos regionais.
II- Diferente da Tropicália, que se inspirava fortemente no rock internacional e em elementos da contracultura, o Movimento Armorial aproximava-se do barroco ibérico e da tradição medieval europeia para fundir-se às expressões populares brasileiras.
III- A sonoridade armorial ficou marcada por agrupamentos como o Quinteto Armorial e a Orquestra Romançal, que uniam rabeca, pífano e zabumba a instrumentos de tradição erudita como violino e flauta transversa, em contraste com a Bossa Nova, que privilegiava harmonias sofisticadas e intimismo urbano.
IV- Entre as fases do movimento, destaca-se a chamada fase “Romançal”, em que se verificou a aproximação com a música de protesto da MPB dos anos 1960, incorporando guitarras elétricas e influências tropicais, a fim de dialogar com os movimentos de contracultura.

Analisadas as sentenças, está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas II e IV.

E

Apenas I, III e IV.

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Q3678781

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678781 Música

Considere as lacunas do texto a seguir, identificando os movimentos/gêneros musicais brasileiros descritos.

     Lançado oficialmente em Recife, em 1970, sob a liderança de Ariano Suassuna, __________ buscava a criação de uma arte erudita brasileira de raízes populares, integrando rabeca, pífano e viola caipira a instrumentos de tradição erudita como violino e flauta transversa, em diálogo com matrizes barroco-ibéricas.
    No final da década de 1960, __________ destacou-se pela fusão da música brasileira com referências do rock internacional, guitarras elétricas e influências da contracultura.
     Entre as décadas de 1960 e 1970, __________ utilizou a canção como forma de resistência, com letras de crítica social e política em contexto de repressão.
    Na virada dos anos 1950, __________ consolidou-se pelo intimismo interpretativo e pela sofisticação harmônica, tendo João Gilberto como figura central.

As lacunas correspondem, respectivamente, a:

A

Movimento Armorial, Tropicália, Música de Protesto, Bossa Nova.

B

Tropicália, Movimento Armorial, Bossa Nova, Música de Protesto.

C

Música de Protesto, Bossa Nova, Tropicália, Movimento Armorial.

D

Bossa Nova, Tropicália, Movimento Armorial, Música de Protesto.

E

Movimento Armorial, Música de Protesto, Tropicália, Bossa Nova.

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Q3678782

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678782 Música

Na imagem, considerando a armadura e que o primeiro acorde já indicado é V, identifique, em cifragem por graus (algarismos romanos), os acordes numerados 1–5, respeitando a qualidade (maiúscula = maior; minúscula = menor; ° = diminuto).

Q35.png (354×85)

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE os cinco números:

A

1) II°; 2) VI; 3) I; 4) IV; 5) III.

B

1) II; 2) IV; 3) I; 4) VI; 5) III.

C

1) III; 2) VI; 3) I; 4) IV; 5) II.

D

1) VII°; 2) II; 3) I; 4) V; 5) VI.

E

1) II; 2) VI; 3) I; 4) IV; 5) III.

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Q3678783

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678783 Música

Considere a imagem a seguir:

Q36.png (341×125)

A alternativa que apresenta a fórmula de compasso correspondente ao trecho musical acima é:

A

6/8.

B

3/8.

C

3/4.

D

6/4.

E

3/2.

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Q3678784

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678784 Música

Observe as notas 1, 2, 3 e 4 do trecho a seguir:

Q37.png (325×94)

Assinale a alternativa com a leitura CORRETA das notas musicais.

A

1 – si bemol, 2 – lá sustenido, 3 – lá natural, 4 – fá natural.

B

1 – lá sustenido, 2 – lá natural, 3 – lá bemol, 4 – fá sustenido.

C

1 – lá sustenido, 2 – lá sustenido, 3 – lá natural, 4 – fá sustenido.

D

1 – lá natural, 2 – lá sustenido, 3 – lá bemol, 4 – fá sustenido.

E

1 – lá sustenido, 2 – si bemol, 3 – lá natural, 4 – fá natural.

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Q3678785

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678785 Música

Analise as sentenças sobre texturas musicais.

I- Um coral em estilo de hino (melodia principal no soprano com as demais vozes movendo-se com o mesmo ritmo básico em acordes) caracteriza homofonia.
II- Um cânone a duas vozes, com entradas defasadas e independência melódico-rítmica entre as linhas, caracteriza polifonia.
III- Numa roda em que várias vozes executam a mesma melodia ao mesmo tempo, mas algumas realizam floreios ou pequenas variações rítmicas da linha principal, o resultado é heterofonia.
IV- Um solo de flauta sem acompanhamento, eventualmente dobrado em uníssono ou oitava, caracteriza polifonia.

Está(ão) CORRETO(OS):

A

Apenas I.

B

I e II.

C

II e IV.

D

I, II e III.

E

I e III.

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Q3678786

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678786 Música

Heitor Villa-Lobos (1887–1959) é frequentemente citado como síntese entre modernismo e nacionalismo musical no Brasil. Com base em características recorrentes de sua obra, analise as sentenças a seguir:

I- A série Chôros explora combinações instrumentais inusitadas, procedimentos modernistas e referências à prática urbana do choro, com textura frequentemente contrapontística e uso de ostinatos rítmicos.
II- As Bachianas Brasileiras articulam procedimentos de escrita associados a J. S. Bach (contraponto, arpejos “à la” prelúdio, movimentos de dança) com materiais brasileiros como modinhas, cantigas e gestos rítmicos regionais.
III- Conjuntos como Cirandas, Cirandinhas e o Guia Prático reelaboram cantigas infantis brasileiras em linguagem pianística/coral, com harmonias ampliadas e tratamento motívico, evidenciando função pedagógica.
IV- Na fase de maturidade, Villa-Lobos adotou serialismo integral e atonalidade estrita como base predominante de sua escrita, abandonando referências modais e folclóricas.
V- O violão ocupa papel central em sua produção e idiomatiza recursos da prática do choro; a escrita camerística e orquestral frequentemente incorpora gestos violonísticos.

Analisadas as sentenças, está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I e II.

B

I, II e IV.

C

II, IV e V.

D

I, II, IV e V.

E

I, II, III e V.

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Q3678787

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678787 Música

Analise a tabela a seguir:

Q40.png (344×168)

Assinale a alternativa que apresenta, na ordem, os preenchimentos CORRETOS para [1], [2], [3], [4] e [5].

A

1) Dobrado bemol; 2) Eleva um tom; 3) Cancela uma repetição; 4) Sustenido; 5) Eleva um semitom.

B

1) Dobrado sustenido; 2) Eleva um tom; 3) Cancela um compasso; 4) Bemol; 5) Abaixa um semitom.

C

1) Sustenido duplo; 2) Abaixa um semitom; 3) Neutraliza a altura; 4) Bemol; 5) Eleva um tom.

D

1) Dobrado sustenido; 2) Eleva um semitom; 3) Cancela um acidente; 4) Bemol; 5) Abaixa um tom.

E

1) Sustenido duplo; 2) Eleva um semitom; 3) Cancela um acidente; 4) Dobrado sustenido; 5) Abaixa um semitom.

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Q3678788

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678788 Música

Observe as quatro armaduras de clave numeradas (1 a 4) na imagem a seguir:

Q41.png (310×73)

Considerando tonalidades maiores, assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE cada uma delas.

A

1) Si bemol maior; 2) Si maior; 3) Dó bemol maior; 4) Ré maior.

B

1) Mi bemol maior; 2) Ré maior; 3) Si maior; 4) Sol maior.

C

1) Si bemol maior; 2) Sol maior; 3) Dó maior; 4) Ré bemol maior.

D

1) Fá maior; 2) Si maior; 3) Dó maior; 4) Mi maior.

E

1) Ré maior; 2) Dó sustenido maior; 3) Dó bemol maior; 4) Mi maior.

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Q3678789

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678789 Música

Considere a lacuna do texto a seguir:

Em repertório tonal em modo menor, é frequente (especialmente entre ca. 1500–1750) concluir a peça com a tríade de tônica maior — isto é, com o 3º grau elevado por alteração — como um acorde emprestado do modo maior. Essa prática recebe o nome de ____________.

O termo que completa a lacuna do enunciado CORRETAMENTE é:

A

Cadência interrompida.

B

Acorde napolitano.

C

Sexta aumentada italiana.

D

Modulação para a relativa maior.

E

Terça de picardia.

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Q3678792

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678792 Música

Durante uma aula de História da Música, um professor analisa a Sinfonia n.º 3, "Eroica", de Ludwig van Beethoven, como um marco fundamental na transição do Classicismo para o Romantismo. Ele destaca que, embora a obra ainda se estruture em quatro movimentos e utilize a forma sonata no primeiro, suas dimensões, sua intensidade dramática e sua carga programática (a dedicatória original a Napoleão) representam uma mudança sísmica. O professor argumenta que Beethoven não "destruiu" a forma clássica, mas a "reforjou" para servir a novos propósitos expressivos, tratando a estrutura musical menos como um molde a ser preenchido e mais como um roteiro a ser vivenciado.

Com base na análise do professor e nos seus conhecimentos sobre este período de transição, a alternativa que sintetiza, com maior precisão, a transformação da linguagem musical na passagem do Classicismo para o Romantismo é:

A

A principal característica da transição para o Romantismo foi a completa ruptura com o rigor formal do Classicismo. As estruturas bem definidas, como a forma sonata, foram progressivamente substituídas por formas livres e rapsódicas, que permitiam ao compositor uma expressão emocional sem as amarras da tradição.

B

A mudança estilística reflete uma simplificação da linguagem harmônica; enquanto os clássicos exploravam complexas modulações e tensões, os primeiros românticos priorizaram melodias cantáveis e harmonias mais consonantes, buscando uma comunicação mais direta com o novo público burguês.

C

Os compositores do início do Romantismo, notadamente Beethoven, não abandonaram as formas clássicas como a sonata e a sinfonia, mas as expandiram e subverteram para servirem a uma nova urgência de expressão pessoal e dramática. A estrutura formal passou a ser um veículo para a narrativa emocional, resultando em obras de maior escala, com maior complexidade harmônica e contrastes dinâmicos mais acentuados.

D

A transformação fundamental entre os dois períodos reside primariamente na orquestração. O Romantismo se distingue pelo massivo aumento do tamanho da orquestra e pela exploração de novos timbres, sendo a alteração das estruturas formais uma consequência secundária e menos significativa dessa busca por maior colorismo e potência sonora.

E

O ideal romântico valorizava o nacionalismo e o folclore, levando os compositores a abandonar os modelos cosmopolitas do Classicismo, como a sinfonia e o quarteto de cordas, em favor exclusivo de gêneros associados à música popular e tradicional de suas nações, como as danças e as canções folclóricas.

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Q3678793

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678793 Música

Considere o seguinte caso hipotético:

Em uma aula de Análise Musical, a professora apresenta aos alunos uma melodia de inspiração folclórica irlandesa. A melodia possui uma sonoridade predominantemente "maior", alegre e dançante, mas os alunos notam que lhe falta a sensação de "resolução" e a tensão cadencial típicas da música tonal clássica. A professora toca a melodia novamente, agora harmonizada, e os alunos percebem que o acorde que repousa sobre o V grau não é maior, como esperado, mas sim menor. Ao analisar a escala utilizada, partindo da nota Sol (G), eles notam a seguinte sequência de notas: Sol - Lá - Si - Dó - Ré - Mi - Fá (natural) - Sol. A professora então afirma que essa estrutura é a chave para entender a sonoridade particular da canção.

De acordo com a análise da professora e as características do modo Mixolídio, assinale a alternativa que descreve a razão estrutural e perceptiva para essa sonoridade característica.

A

A característica central do modo Mixolídio é que o acorde construído sobre sua tônica possui a qualidade de um acorde de sétima da dominante (Sol com Fá natural, no exemplo). Essa instabilidade inerente faz com que a melodia busque constantemente resolver na subdominante (Dó maior), explicando a falta de resolução final.

B

A sonoridade descrita é gerada pela presença da sétima menor (o sétimo grau abaixado em um semitom em relação à escala maior homônima). Essa nota anula a função de sensível e, consequentemente, enfraquece a atração cadencial para a tônica, além de gerar um acorde de dominante menor (v), o que resulta em uma sonoridade mais circular e menos conclusiva.

C

A sonoridade "folk" do modo Mixolídio deriva da ausência de um trítono em sua estrutura. Por não possuir o intervalo de quarta aumentada ou quinta diminuta, o modo carece da tensão fundamental que impulsiona as resoluções na música tonal, gerando uma sensação de repouso perpétuo.

D

O modo Mixolídio possui uma terça menor e uma sétima menor, o que o torna um modo de sonoridade "menor" com uma característica "bluesy". É a ambiguidade entre o esperado modo maior e a presença da terça menor que causa a estranheza e a falta de direcionalidade cadencial.

E

Como um modo autêntico, a estrutura do Mixolídio é definida por sua relação com o seu modo plagal correspondente, o Hipomixolídio. A sonoridade particular vem da tessitura melódica, que tende a se mover do primeiro ao oitavo grau, evitando sistematicamente o quinto grau como nota de repouso.

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Q3678794

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678794 Música

A classificação precisa dos intervalos musicais é um pilar fundamental da teoria e análise musical. Cada intervalo é definido por duas dimensões: sua distância numérica (uníssono, segunda, terça, etc.), determinada pela contagem de graus na pauta a partir da nota base, e sua qualidade (maior, menor, justo, aumentado, diminuto), que especifica a distância exata em tons e semitons. A existência de intervalos enarmônicos — que possuem a mesma sonoridade mas grafias e funções teóricas distintas (ex: 2ª aumentada e 3ª menor) — exige atenção redobrada do músico na leitura e análise.

Observe os quatro intervalos harmônicos numerados no trecho a seguir, escritos em clave de Sol, e concentre-se no intervalo n.º 3.

Q47.png (357×177)

Sobre a notação apresentada e as regras de classificação de intervalos, a alternativa que descreve CORRETAMENTE o intervalo n.º 3 é:

A

O intervalo n.º 3 é uma 6ª maior. Embora grafado com as notas Si e Lá bemol, sua distância em semitons (9 semitons) é idêntica à de uma sexta maior, devendo ser classificado por sua sonoridade efetiva e não pela sua grafia.

B

O intervalo n.º 3 é uma 6ª aumentada. A contagem de graus entre Si e Lá resulta em uma sexta, e a distância de 9 semitons, um semitom acima da 6ª maior, classifica o intervalo como aumentado.

C

O intervalo n.º 3 é uma 7ª diminuta. A classificação deriva da contagem de sete graus na pauta (Si, Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá) e da distância de 9 semitons, que é um semitom cromático inferior a uma 7ª menor (Si - Lá natural).

D

O intervalo n.º 3 é uma 7ª menor. A presença de um bemol na nota superior (Lá bemol) indica que o intervalo de 7ª foi tornado menor, pois a forma maior do intervalo exigiria uma alteração ascendente na nota superior, como um Lá sustenido.

E

O intervalo n.º 3 é uma 5ª aumentada. Trata-se de um erro de grafia comum para o intervalo enarmônico Si - Fá dobrado sustenido, cuja sonoridade é a mesma e cuja função é de dominante da dominante em tonalidades menores.

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Q3678796

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678796 Música

Na Teoria da Harmonia Tonal, as relações entre os centros tonais são cruciais para a análise e a composição. As modulações e inflexões tonais são frequentemente classificadas com base na proximidade entre a tonalidade de origem e a de destino. As relações mais comuns são: Tons Relativos; Tons Vizinhos e Tons Homônimos.
Analise a seguinte progressão harmônica cifrada, que se inicia em Dó Maior:

C | Am | F | G7 | C || Cm | Fm | G7 | Cm

A relação tonal explorada entre a primeira seção (compassos 1-5, terminando em Dó Maior) e a segunda seção (compassos 6-8, centrada em Dó menor) é descrita CORRETAMENTE como uma passagem para um tom:

A

Homônimo, pois ambas as tonalidades (Dó Maior e Dó menor) compartilham a mesma nota tônica (Dó), alterando apenas o modo (maior para menor) e, consequentemente, a armadura de clave e os acordes de subdominante (Fá Maior para Fá menor).

B

Relativo, uma vez que Dó menor é a tonalidade relativa direta de Dó Maior. Essa modulação é suave, pois ambas as tonalidades são muito próximas no círculo de quintas e compartilham a maior parte de suas notas.

C

Vizinho, especificamente o vizinho da subdominante, pois o acorde de Dó menor (Cm) funciona como o acorde de subdominante menor (iv) da tonalidade de Sol Maior, para a qual a progressão modula brevemente.

D

Distante, pois a armadura de clave de Dó Maior (nenhum acidente) e Dó menor (três bemóis) difere em mais de dois acidentes, o que classifica a modulação como abrupta e não-diatônica.

E

Vizinho, pois Dó menor é considerado um tom vizinho de Dó Maior por possuírem a mesma tônica. Esta é uma das cinco relações de vizinhança direta, juntamente com a dominante, a subdominante e os seus respectivos relativos.

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Q3678798

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678798 Música

Sobre a técnica de encadeamento de acordes (condução de vozes na harmonia tonal), considere as sentenças a seguir:

I- Em progressões diatônicas, recomenda-se manter as notas comuns entre acordes na mesma voz sempre que possível, reduzindo o movimento desnecessário.
II- Ao usar o acorde de sétima do dominante (V⁷), a sétima do acorde deve subir por grau conjunto para resolver adequadamente.
III- A sensível (7º grau) tende a resolver para a tônica na mesma voz, preferencialmente por movimento em grau conjunto.
IV- Entre soprano e baixo, prefere-se movimento paralelo para reforçar a direção harmônica e evitar cruzamentos de vozes.

Está(ão) CORRETA(S):

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, III e IV.

E

Apenas I e III.

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Q3678799

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678799 Música

Durante uma aula de piano, o Professor Marcos pede à sua aluna, Júlia, que toque a escala de Sol bemol Maior. Júlia executa as notas corretamente na tecla, mas ao recitar as notas em voz alta, ela diz: "Fá sustenido, Sol sustenido, Lá sustenido, Si, Dó sustenido, Ré sustenido, Mi sustenido". O professor a interrompe e corrige, explicando que a escala deve ser pensada e nomeada como "Sol bemol, Lá bemol, Si bemol, Dó bemol, Ré bemol, Mi bemol, Fá". Confusa, Júlia argumenta: "Mas, professor, a tecla do 'Dó bemol' é a mesma do 'Si', e a escala de Fá sustenido Maior soa exatamente igual à de Sol bemol Maior. Por que preciso usar um nome se posso usar outro que é mais simples e não tem bemol dobrado no quarto grau?"

A explicação que o Professor Marcos pode oferecer a Júlia para justificar, do ponto de vista teórico-musical, a importância da grafia CORRETA e do conceito de enarmonia neste contexto, é:

A

A escolha entre tonalidades com bemóis ou sustenidos é uma decisão puramente estética do compositor. Geralmente, tonalidades com bemóis são associadas a um caráter mais sombrio e introspectivo, enquanto as com sustenidos são mais brilhantes e heróicas, e a grafia correta serve para comunicar essa intenção expressiva ao intérprete.

B

A distinção é uma herança de sistemas de afinação não temperados (como a afinação justa), nos quais Sol bemol e Fá sustenido eram, de fato, notas com alturas ligeiramente diferentes. A notação moderna mantém essa diferenciação por razões históricas e para garantir a execução precisa em instrumentos de afinação flexível, como o violino.

C

A regra da harmonia funcional determina que notas com bemol (como Dó bemol) têm uma tendência melódica descendente, enquanto notas com sustenido (como Si sustenido, enarmônico de Dó) têm uma tendência ascendente. Usar Si natural no lugar de Dó bemol criaria uma resolução melódica incorreta na estrutura da escala.

D

A grafia correta (Solb, Láb, Sib, Dób, Réb, Mib, Fá) é essencial porque a construção de qualquer escala diatônica maior exige que cada um dos sete graus da escala ocupe uma linha ou espaço diferente na pauta, seguindo a ordem das notas (Sol-Lá-Si-Dó-Ré-Mi-Fá). Usar "Si natural" em vez de "Dó bemol" quebraria essa estrutura, pois a escala teria duas notas "Si" (Sib e Si natural) e nenhuma nota "Dó".

E

Acusticamente, embora as fundamentais de 'Dó bemol' e 'Si natural' sejam idênticas no piano, suas séries harmônicas são ligeiramente diferentes. A grafia correta assegura que as relações de consonância e dissonância entre os harmônicos superiores sejam representadas de forma teoricamente precisa, o que é crucial para a composição e orquestração.

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Q3678801

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678801 Música

As cadências harmônicas são sequências de dois ou mais acordes que funcionam como pontuações na música tonal, articulando o final de frases e seções com diferentes graus de finalização. O poder e a função de uma cadência são definidos pelos acordes que a compõem, especialmente o penúltimo e o último. Analise as quatro progressões harmônicas curtas abaixo, todas na tonalidade de Dó Maior, e identifique qual delas termina com uma cadência plagal.

Progressão I: C | Am | F | C
Progressão II: F | C | G7 | C
Progressão III: C | F | C/G | G
Progressão IV: Dm | G7 | C | F

Com base na análise das progressões, a cadência plagal é encontrada em:

A

Progressão I.

B

Progressão II.

C

Progressão III.

D

Progressão IV.

E

Progressões I e II.

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Q3678802

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678802 Música

Durante uma aula sobre os grandes movimentos da música popular brasileira, a professora de artes, Mariana, decide fazer uma atividade interativa sobre a Bossa Nova. Após explicar as principais características do movimento — a sofisticação harmônica com influências do jazz, a temática lírica e cotidiana, e a revolucionária "batida" do violão — ela divide a turma em cinco grupos. Cada grupo recebe um conjunto de cartões com nomes de importantes compositores e letristas brasileiros de diferentes épocas. A tarefa é selecionar e agrupar os nomes que foram as figuras de proa na criação e consolidação da Bossa Nova, especialmente em seu período clássico (final dos anos 1950 e início dos anos 1960). Ao final da atividade, os grupos apresentam suas seleções. A professora Mariana precisa agora avaliar qual grupo cumpriu a tarefa corretamente.

Qual dos grupos abaixo selecionou um conjunto de nomes que representa, de forma coesa e precisa, a linha de frente de compositores e letristas da Bossa Nova? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Grupo 1: Dorival Caymmi, Ary Barroso e João Gilberto.

B

Grupo 2: Pixinguinha, Heitor Villa-Lobos e Antônio Carlos Jobim.

C

Grupo 3: Antônio Carlos Jobim, Vinicius de Moraes e Roberto Menescal.

D

Grupo 4: Chico Buarque, Nara Leão e Baden Powell.

E

Grupo 5: Caetano Veloso, Gilberto Gil e Luiz Gonzaga.

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Q3678803

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina de Música |

Q3678803 Música

A história da música erudita ocidental é marcada pela evolução de diversos gêneros, cada qual com suas convenções formais, instrumentação, textura e função social específicas. A compreensão dessas características é fundamental para a análise estilística e a contextualização histórica das obras. A distinção entre gêneros vocais e instrumentais, sacros e seculares, camerísticos e de grande escala, é um passo essencial nesta análise.

Sobre as características de um importante gênero musical, relacione a coluna 1 com a coluna 2.

Coluna 1
1) Ópera.
2) Concerto Grosso.
3) Madrigal.
4) Lied.

Coluna 2
(__)Gênero cênico de grande escala que integra música, drama e artes visuais. Caracteriza-se pela utilização de uma orquestra, coro e solistas que interpretam papéis através de árias e recitativos, em um contexto teatral com cenários e figurinos.
(__)Gênero instrumental barroco estruturado sobre o princípio do contraste sonoro. Baseia-se no diálogo entre um pequeno grupo de solistas (o concertino) e a orquestra completa (o ripieno ou tutti).
(__)Gênero vocal secular, polifônico, típico do Renascimento e início do Barroco. Geralmente escrito para um pequeno conjunto de vozes a cappella, busca uma expressiva ilustração musical do texto poético, frequentemente utilizando a técnica do "word painting" (pintura de palavras).
(__)Gênero vocal camerístico, proeminente no período Romântico, que consiste em um poema de alta qualidade literária musicado para voz solo e piano. A parte do piano transcende o mero acompanhamento, atuando como um parceiro expressivo na criação da atmosfera e na interpretação do texto.

A associação CORRETA entre as características e os respectivos gêneros musicais é:

A

1 Ópera, 2 Concerto Grosso, 3 Madrigal, 4 Lied.

B

1 Ópera, 4 Lied, 3 Madrigal, 2 Concerto Grosso.

C

3 Madrigal, 2 Concerto Grosso, 4 Lied, 1 Ópera.

D

1 Ópera, 3 Madrigal, 2 Concerto Grosso, 4 Lied.

E

3 Madrigal, 4 Lied, 1 Ópera, 2 Concerto Grosso.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Itapoá - SC 2025 para Professor Disciplina de Música

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