Questões de Concurso Público Colégio Pedro II 2018 para Pedagogo
Foram encontradas 2 questões
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000855
Pedagogia
Em relação à importância do planejamento das ações educativas, José Carlos Libâneo (Didática.
São Paulo: Cortez, 1994) diz que se trata de uma tarefa que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação, quanto a percepção de revisão e adequação no decorrer
do processo de ensino.
Em uma aula sobre o pensamento de Libâneo, foram feitas as seguintes afirmativas, creditadas ao autor, sobre como o professor pode atingir efetivamente os seus objetivos:
I. Explicar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente.
II. Assegurar que o planejamento não seja alterado durante todo o processo.
III. Ter uma ordem sequencial, objetividade e coerência entre os objetivos gerais e específicos, sendo também flexível.
IV. Privilegiar objetivos, conteúdos e métodos, desarticulados das exigências postas pela realidade social e individual dos estudantes.
Estão corretas
Em uma aula sobre o pensamento de Libâneo, foram feitas as seguintes afirmativas, creditadas ao autor, sobre como o professor pode atingir efetivamente os seus objetivos:
I. Explicar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente.
II. Assegurar que o planejamento não seja alterado durante todo o processo.
III. Ter uma ordem sequencial, objetividade e coerência entre os objetivos gerais e específicos, sendo também flexível.
IV. Privilegiar objetivos, conteúdos e métodos, desarticulados das exigências postas pela realidade social e individual dos estudantes.
Estão corretas
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000856
Pedagogia
O desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o
nível de desenvolvimento real, que compreende o conjunto de atividades
que a criança consegue resolver sozinha. Esse nível é indicativo de ciclos
de desenvolvimento já completos, isto é, refere-se às funções psicológicas
que a criança já construiu até determinado momento.
O segundo nível de desenvolvimento é o nível de desenvolvimento
potencial: conjunto de atividades que a criança não consegue realizar
sozinha mas que, com a ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações
adequadas (um adulto ou outra criança mais experiente), ela consegue
resolver.
ZANELLA, Andréa Vieira. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em algumas situações variadas. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 2, n. 2, ago. 1994
A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial é chamada de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Esse conceito foi formulado e apresentado inicialmente por
ZANELLA, Andréa Vieira. Zona de desenvolvimento proximal: análise teórica de um conceito em algumas situações variadas. Temas em Psicologia, Ribeirão Preto, v. 2, n. 2, ago. 1994
A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial é chamada de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Esse conceito foi formulado e apresentado inicialmente por