Questões de Concurso Público Ministério da Economia 2020 para Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
Foram encontradas 3 questões
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
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CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da Informação - Ciência de Dados |
Q1616557
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Algumas das primeiras incursões pelos mundos paralelos ocorreram na década de 50 do século passado, graças ao trabalho de pesquisadores interessados em certos aspectos da mecânica quântica — teoria desenvolvida para explicar os fenômenos que ocorrem no reino microscópico dos átomos e das partículas subatômicas. A mecânica quântica quebrou o molde da mecânica clássica, que a antecedeu, ao firmar o conceito de que as previsões científicas são necessariamente probabilísticas. Podemos prever a probabilidade de alcançar determinado resultado ou outro, mas em geral não podemos prever qual deles acontecerá. Essa quebra de rumo com relação a centenas de anos de pensamento científico já é suficientemente chocante, mas há outro aspecto da teoria quântica que nos confunde ainda mais, embora desperte menos atenção. Depois de anos de criterioso estudo da mecânica quântica, e depois da acumulação de uma pletora de dados que confirmam suas previsões probabilísticas, ninguém até hoje soube explicar por que razão apenas uma das muitas resoluções possíveis de qualquer situação que se estude torna-se real. Quando fazemos experimentos, quando examinamos o mundo, todos estamos de acordo com o fato de que deparamos com uma realidade única e definida. Contudo, mais de um século depois do início da revolução quântica, não há consenso entre os físicos quanto à razão e à forma de compatibilizar esse fato básico com a expressão matemática da teoria.
Brian Greene. A realidade oculta: universos paralelos e as leis
profundas do cosmo. José Viegas Jr. (Trad.) São Paulo:
Cia das Letras, 2012, p. 15-16 (com adaptações).
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CG1A1-I, julgue o item a seguir.
No trecho “por que razão”, no quinto período, o vocábulo
“que” poderia ser substituído por qual, sem prejuízo da
correção gramatical do texto.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Ministério da Economia
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Q1616564
Português
Texto associado
Ele entrou tarde no restaurante. Poderia ter uns sessenta
anos, era alto, corpulento, de cabelos brancos, sobrancelhas
espessas e mãos potentes. Num dedo o anel de sua força.
Sentou-se amplo e sólido.
Perdi-o de vista e enquanto comia observei de novo a
mulher magra de chapéu. Ela ria com a boca cheia e rebrilhava os
olhos escuros.
No momento em que eu levava o garfo à boca, olhei-o.
Ei-lo de olhos fechados mastigando pão com vigor e mecanismo,
os dois punhos cerrados sobre a mesa. Continuei comendo e
olhando. O garçom dispunha os pratos sobre a toalha. Mas o
velho mantinha os olhos fechados. A um gesto mais vivo do
criado ele os abriu com tal brusquidão que este mesmo
movimento se comunicou às grandes mãos e um garfo caiu.
O garçom sussurrou palavras amáveis abaixando-se para
apanhá-lo; ele não respondia. Porque agora desperto, virava
subitamente a carne de um lado e de outro, examinava-a com
veemência, a ponta da língua aparecendo — apalpava o bife com
as costas do garfo, quase o cheirava, mexendo a boca de
antemão. E começava a cortá-lo com um movimento inútil de
vigor de todo o corpo. Olhei para o meu prato. Quando fitei-o de
novo, ele estava em plena glória do jantar, mastigando de boca
aberta, passando a língua pelos dentes, com o olhar fixo na luz do
teto.
Clarice Lispector. O jantar. In: Laços de família: contos.
Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (com adaptações).
Julgue o item que se seguem, relativos às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente.
No oitavo período do terceiro parágrafo do texto, a forma
pronominal “lo”, em “cortá-lo”, refere-se ao vocábulo “bife”,
no período anterior.
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
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Ministério da Economia
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Q1616570
Português
Texto associado
Quando eu era criança (e isso aconteceu em outro tempo e
em outro espaço), não era incomum ouvir a pergunta “Quão
longe é daqui até lá?” respondida por um “Mais ou menos uma
hora, ou um pouco menos se você caminhar rápido”. Num tempo
ainda anterior à minha infância, suponho que a resposta mais
comum teria sido “Se você sair agora, estará lá por volta do
meio-dia” ou “Melhor sair agora, se você quiser chegar antes que
escureça”. Hoje em dia, pode-se ouvir ocasionalmente essas
respostas. Mas serão normalmente precedidas por uma
solicitação para ser mais específico: “Você vai de carro ou a
pé?”.
“Longe” e “tarde”, assim como “perto” e “cedo”,
significavam quase a mesma coisa: exatamente quanto esforço
seria necessário para que um ser humano percorresse uma certa
distância — fosse caminhando, semeando ou arando. Se as
pessoas fossem instadas a explicar o que entendiam por “espaço”
e “tempo”, poderiam ter dito que “espaço” é o que se pode
percorrer em certo tempo, e que “tempo” é o que se precisa para
percorrê-lo. Se não fossem muito pressionados, porém, não
entrariam no jogo da definição. E por que deveriam? A maioria
das coisas que fazem parte da vida cotidiana são compreendidas
razoavelmente até que se precise defini-las; e, a menos que
solicitados, não precisaríamos defini-las. O modo como
compreendíamos essas coisas que hoje tendemos a chamar de
“espaço” e “tempo” era não apenas satisfatório, mas tão preciso
quanto necessário, pois era o wetware — os humanos, os bois e
os cavalos — que fazia o esforço e punha os limites. Um par de
pernas humanas pode ser diferente de outros, mas a substituição
de um par por outro não faria uma diferença suficientemente
grande para requerer outras medidas além da capacidade dos
músculos humanos.
Zygmunt Bauman. A modernidade como história do tempo. In: Modernidade líquida. Plínio Dentzien (Trad.). Rio de Janeiro: Zahar, 2001 (com adaptações).
A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item seguinte.
A próclise observada em “se pode percorrer” e “se precisa”,
no segundo período do segundo parágrafo do texto, é
opcional, de modo que o emprego da ênclise nesses dois
casos também seria correto: pode-se percorrer e precisa-se,
respectivamente.