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CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior
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Q130832

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130832 Português

Texto associado

De acordo com a argumentação do texto, “a experiência da subjetividade privatizada” (L.12) inicia-se quando

Alternativas

a produção torna-se autossuficiente para a família ou o clã, promovendo a troca dos excedentes.

a valorização dos interesses da coletividade se sobrepõe aos lucros de cada produtor em particular.

o objetivo da produção é o lucro de uns, mesmo que com o prejuízo de outros, deixando a subsistência em segundo plano.

os produtos são levados ao mercado, e este passa a universalizar as necessidades, promovendo a troca entre comunidades.

a produção passa a resultar de aptidões e especialidades de cada um e deixa de ser orientada pelas necessidades da comunidade.

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Q130833

Português Pontuação ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130833 Português

Texto associado

Preservam-se a coerência textual e o respeito às regras de pontuação ao se inserir uma vírgula logo depois de

Alternativas

“em tempos” (L.4).

“muda” (L.9).

“lucro de um” (L.17).

“homens” (L.20).

“importantes” (L.23).

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Q130834

Português Crase , Sintaxe ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130834 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito das relações gramaticais usadas na organização do texto.

Alternativas

Preservam-se a correção gramatical e a coerência entre os argumentos ao se retirar o acento grave indicativo de crase em “às necessidades” (L.7).

Apesar da conveniência, para o estilo, de evitar o excesso de ocorrências do pronome que, seriam desrespeitadas as regras gramaticais e, por consequência, provocada incoerência textual ao se substituir “a que” (L.11) por para o qual.

Na linha 14, por já ocorrer pronome átono no verbo “aperfeiçoar-se”, o desenvolvimento do texto admite, como coerente e gramaticalmente correto, deixá-lo subentendido em “identificar-se”, que, nesse caso, se reescreverá apenas como identificar.

Por terem valor semântico semelhante, as preposições para e a exercem funções textuais semelhantes; por isso, a substituição de “para a troca” (L.15) por à troca preservaria a coerência e a correção gramatical do texto.

Alteram-se as relações semânticas entre os termos da oração e desrespeitam-se as regras gramaticais de regência ao se inserir a preposição de antes de “que cada um” (L.17-18), escrevendo-se e de que cada um.

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Q130835

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130835 Português

Texto associado

De acordo com a argumentação do texto, constitui uma falsa liberdade, ou uma mentirosa liberdade, como indica o título do texto, o fato de

Alternativas

termos muitas “opções” (L.6).

podermos “escapar das cobranças” (L.7).

cumprirmos “deveres” (L.8).

descobrirmos “o que queremos” (L.12).

construirmos “a nossa existência” (L.15).

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Q130836

Português Interpretação de Textos , Sintaxe ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130836 Português

Texto associado

Com referência à organização das ideias no texto, assinale a opção correta.

Alternativas

Na linha 2, o uso do singular em “liberdade” é responsável pela flexão do singular em “falou”.

Na linha 4, a substituição do termo “Fala-se” por Falo manteria coerência com “chamo”, mas provocaria erro gramatical ao atribuir um sujeito textualmente incoerente para o verbo.

A ideia de suposição ou hipótese seria retirada do texto, mas a coerência entre os argumentos e a correção gramatical seriam mantidas se, em lugar do subjuntivo, fosse usado o modo indicativo em “possamos” (L.7): podemos.

A flexão de singular em “é” (L.12) deve-se tanto ao sujeito constituído pelo período sintático “Descobrir o que queremos e podemos” (L.12) quanto ao singular no predicativo “um bom aprendizado” (Ll.12-13).

A flexão de singular em “sobra” (L.16) deve-se ao uso do singular no termo “nossa existência” (L.15).

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Q130837

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130837 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito das relações de coesão no texto.

Alternativas

O desenvolvimento das ideias no texto mostra que a expressão “no papel de autor” (L.7) refere-se à autoria da frase inicial do texto: ‘Bebe tu do teu próprio veneno’ (L.1).

Apesar de as estruturas gramaticais admitirem que “Nela” (L.10) retome tanto “mente” (L.10) quanto “sombra” (L.9), as relações semânticas indicam que as relações de coesão se fazem com “sombra”.

Na argumentação do texto, a expressão “linha de pensamento” (L.14) resume a ideia inicial, de que todo o mal que praticamos um dia recairá sobre nós.

Nas relações de coesão, o pronome átono em “sufocá-la” (L.18) retoma, no desenvolvimento da argumentação, a ideia de “saúde psicológica” (L.16).

A argumentação do texto mostra que o advérbio “aí” (L.19) refere-se à “sombra” (L.17) que, como citado, faz parte da nossa mente.

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Q130838

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130838 Português

Texto associado

Assinale a opção em que a reescritura da passagem do texto, situada nas linhas mencionadas, altera as relações semânticas e provoca incoerência textual.

Alternativas

“ ‘Bebe tu (...) São Bento” (L.1-2): A frase “bebe tu do teu próprio veneno” finaliza a oração de São Bento

“mas também (...) um tema” (L.2-4): mas também pode, sem prejuízo, ser aplicada como remédio para tratarmos um tema

Assim como (...) uma posição” (L.4-5): O mal coloca o homem, assim como a injustiça, em uma posição

“O psiquiatra (...) a sombra” (L.8-9): Pai da psicologia analítica, o psiquiatra suíço Carl Jung definiu a sombra

“a agressividde (...) em força” (L.14-15): a agressividade natural, a depender da forma como é aplicada, pode-se transformar em força

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Q130839

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130839 Português

Texto associado

A partir da argumentação do texto, julgue os seguintes itens.

I A origem das lendas urbanas está associada aos modos como as populações vivenciam seus medos e buscam a fantasia.
II A divulgação de lendas urbanas está associada à cultura e aos meios de comunicação acessíveis ao indivíduo comum e às classes mais populares.
III As lendas urbanas contemporâneas representam falsos conhecimentos científicos que as camadas mais cultas da sociedade usam para explicar certos fenômenos às camadas populares.

Assinale a opção correta.

Alternativas

Apenas o item I está certo.

Apenas o item II está certo.

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens I e II estão certos.

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q130840

Português Funções morfossintáticas da palavra SE , Sintaxe ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130840 Português

Texto associado

O pronome “se” refere-se a “lenda urbana” (L.1) em

Alternativas

“se pode” (L.3).

“se conhece” (L.4).

“desperta-se” (L.6).

“se espalha” (L.7).

“se utiliza” (L.22).

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Q130841

Português Problemas da língua culta , Sintaxe ,

Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FINEP Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - FINEP - Todos os Cargos - Nível Superior |

Q130841 Português

Texto associado

Preservam-se a correção gramatical do texto e a coerência entre os argumentos ao se

Alternativas

ligar o segundo período sintático do texto ao primeiro por uma conjunção, da seguinte forma: (...) do fantasioso, posto que é o momento (...).

omitir a preposição “em” (L.2), que antecede o pronome “que” (L.3).

explicitar o verbo auxiliar antes do infinitivo “crer” (L.3), escrevendo-se (...) e se pode crer.

substituir o pronome “os” pelo correspondente lhes antes de “cerca” (L.15), escrevendo-se (...) o meio que lhes cerca.

marcar a relação semântica entre “seus problemas” (L.20) e “adaptadas” (L.19), inserindo à antes de “seus” (L.20), escrevendo-se (...) adaptadas ao universo do século XXI e à seus problemas.

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Respostas

1: E

2: B

3: A

4: A

5: D

6: B

7: C

8: D

9: D

10: C

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