Ao avaliar o significado de mudanças emocionais do paciente, como raiva, desejos de vingança, desespero, culpa e resignação, o psicólogo deve levar em conta o background sociocultural desse paciente.

Se o paciente tentar interpretar o ocorrido à luz de valores religiosos e espirituais, o psicólogo deverá, de acordo com os preceitos éticos, retomar de imediato o pressuposto técnico da psicologia científica e trazer o paciente de volta à realidade.

Se o paciente apresentar mudanças substanciais em seus valores e sua filosofia de vida, como se tornar voluntário e benemérito de um asilo para idosos que ele nunca havia visitado, estará ocorrendo fuga da realidade e o psicólogo deve promover a extinção dessa resposta.

Pessoas que vivenciam grandes perdas, como o pai referido nessa situação, em geral demonstram a necessidade de compreender a seqüência de fatos que resultou na tragédia e no significado que o fato possa ter. Compete ao psicólogo favorecer esse processo de falar e elaborar hipóteses sobre o ocorrido.

O pai pode apresentar atividades cognitivas recorrentes sobre o assassinato do filho, com elementos intrusivos e persistentes, que será indicador da instalação de transtorno obsessivo compulsivo.

São adequadas as técnicas de nomear emoções e estabelecer a diferença entre elas e pensamentos automáticos.

A estrutura da personalidade é seu aspecto mais duradouro e estável, enquanto outros aspectos são variáveis e dinâmicos.

De acordo com a genética comportamental, variáveis ambientais e hereditárias interagem na formação da personalidade.

O ambiente familiar de gêmeos univitelinos criados juntos pelos pais não tem o mesmo impacto na formação da personalidade de ambos porque não é um ambiente sempre compartilhado.

O padrão comportamental dos pais, seja ele amoroso, provedor ou negligente, influencia a formação da personalidade dos filhos.

Segundo a teoria dos cinco fatores de personalidade, deliberação, ordem, competência, senso de dever e autodisciplina são traços essencialmente dinâmicos, moldados pelo ambiente e característicos da personalidade extrovertida.

A aprendizagem vicariante é um tipo de condicionamento que explica as semelhanças das respostas emocionais entre pessoas da mesma família.

Na abordagem não-diretiva rogeriana, a congruência, a aceitação incondicional do paciente e a compreensão empática das suas experiências são condições críticas que o psicólogo cria para o sucesso terapêutico.

O tratamento cognitivo-comportamental da síndrome do pânico utiliza a técnica de exposição interoceptiva, que consiste no questionamento dos pensamentos automáticos de medo durante o relaxamento.

A exposição gradual de um paciente claustrofóbico a ambientes fechados, com o objetivo de alcançar a dessensibilização, é eticamente condenada.

Ao proceder a reestruturação cognitiva de um paciente com estresse pós-traumático, é adequado focar nos erros cognitivos de supergeneralização e de catastrofização.

O relaxamento pode ser aplicado tanto em pacientes hospitalizados, com o objetivo de controlar a dor, quanto em pacientes obsessivos, com o objetivo de reduzir a ansiedade e favorecer o sono.

Em equipes de assistência a portadores de doenças coronarianas, o psicólogo pode colaborar treinando o paciente a emitir comportamentos assertivos, que evitam o estresse, que, por sua vez, é nocivo ao coração.

Ataques de pânico podem ser disparados tanto pelo uso de substâncias psicoativas como pela síndrome de abstinência. Identificadas essas condições em um serviço de saúde, compete ao psicólogo informar a equipe médica para a assistência necessária.

Na assistência pediátrica, compete ao psicólogo treinar mães a dispensar cuidados básicos e preventivos de acordo com a orientação médica e com os princípios da psicologia do desenvolvimento.