Questões de Concurso Público Polícia Federal 2004 para Técnico em Assuntos Culturais
Foram encontradas 47 questões
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249456
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Os números apresentados pelo PNUD mostram que, pelo menos quanto ao volume de armas em circulação no país, a situação está sob controle, o que permite afirmar que, embora ainda não tenha sido aprovado pelo Congresso Nacional, o simples anúncio do projeto do Estatuto do Desarmamento já surtiu efeitos positivos.
Os números apresentados pelo PNUD mostram que, pelo menos quanto ao volume de armas em circulação no país, a situação está sob controle, o que permite afirmar que, embora ainda não tenha sido aprovado pelo Congresso Nacional, o simples anúncio do projeto do Estatuto do Desarmamento já surtiu efeitos positivos.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249457
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Ações criminosas praticadas por jovens das classes média e alta, alguns dos quais com requintes de violência que chocam a opinião pública, demonstram que o problema focalizado nos textos não se explica apenas pela origem social de seus protagonistas e pela histórica desigualdade brasileira.
Ações criminosas praticadas por jovens das classes média e alta, alguns dos quais com requintes de violência que chocam a opinião pública, demonstram que o problema focalizado nos textos não se explica apenas pela origem social de seus protagonistas e pela histórica desigualdade brasileira.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249458
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Apesar dos graves problemas focalizados no segundo texto, sabe-se que o Brasil foi capaz de montar um sistema público de educação que, apontando para a universalização do acesso ao ensino fundamental, cumpre seu objetivo de promover a drástica redução das desigualdades sociais existentes no país, pela via da socialização do conhecimento.
Apesar dos graves problemas focalizados no segundo texto, sabe-se que o Brasil foi capaz de montar um sistema público de educação que, apontando para a universalização do acesso ao ensino fundamental, cumpre seu objetivo de promover a drástica redução das desigualdades sociais existentes no país, pela via da socialização do conhecimento.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249459
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Infere-se da pesquisa citada no segundo texto que, em linhas gerais, uma parcela das escolas brasileiras, em vez de constituir um lugar de inclusão e de convivência de diversidades, transforma-se em ambiente de medo, no qual o aluno sente-se vulnerável e inseguro.
Infere-se da pesquisa citada no segundo texto que, em linhas gerais, uma parcela das escolas brasileiras, em vez de constituir um lugar de inclusão e de convivência de diversidades, transforma-se em ambiente de medo, no qual o aluno sente-se vulnerável e inseguro.
Ano: 2004
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Polícia Federal
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2004 - Polícia Federal - Técnico em Assuntos Culturais |
Q2249460
Português
Texto associado
O coordenador-residente do Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Carlos Lopes, disse
que o Brasil, com 2,8% da população mundial, responde por 11%
dos homicídios no mundo. De acordo com dados reunidos por
ele, só em 2002, 40 mil pessoas foram assassinadas no país.
“Num país que está em paz, é difícil conceber tantas mortes
resultantes do uso indevido das armas. Esse número é maior do
que o de mortos na guerra do Iraque e está aumentando”, advertiu
Lopes, que estima em R$ 70 bilhões anuais o gasto do Brasil com
segurança privada.
O Estado de S. Paulo, 29/4/2004, p. C6 (com adaptações).
O problema da violência nas escolas transcende a
brutalidade cotidiana. Afinal, estabelecimentos de ensino são, por
definição, o espaço de formação de jovens. Um eventual fracasso
na transmissão de hábitos civilizados nesse meio faz temer por
uma sociedade mais belicosa no porvir. E, a julgar pelos
resultados da pesquisa Vitimização nas Escolas, feita a pedido
da UNESCO, há motivos para se preocupar com o futuro. O
risco, como alerta a socióloga Miriam Abramovay, coordenadora
da pesquisa, é a banalização da violência, isto é, situações
violentas se tornarem “normais”.
Folha de S. Paulo, 29/4/2004, p. A2 (com adaptações)
Tendo os textos acima como referência inicial e considerando o tema que focalizam, com suas inúmeras implicações, julgue o item subseqüente.
Citados nos textos, PNUD e UNESCO integram a estrutura da Organização das Nações Unidas (ONU) e, ao lado de outros órgãos especializados, como a OMS e o UNICEF, comprovam que a ação da grande instituição multilateral surgida no imediato pós-Segunda Guerra Mundial não se restringe às intrincadas questões políticas do sistema internacional e ao crucial tema da segurança mundial.
Citados nos textos, PNUD e UNESCO integram a estrutura da Organização das Nações Unidas (ONU) e, ao lado de outros órgãos especializados, como a OMS e o UNICEF, comprovam que a ação da grande instituição multilateral surgida no imediato pós-Segunda Guerra Mundial não se restringe às intrincadas questões políticas do sistema internacional e ao crucial tema da segurança mundial.
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