Questões de Concurso Público SEDUC-AL 2018 para Professor - Matemática
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Ao fazer referência à avaliação, a Base Nacional Curricular Comum evidencia, entre outros elementos, a necessidade de a escola promover o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade para construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Base Nacional Curricular Comum. 2017, p. 17 (com adaptações).
Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, é correto afirmar que a avaliação formativa
tende a funcionar melhor quando o professor evita práticas
de classificação bem como comentários que comparem
o desempenho dos alunos.
Ao fazer referência à avaliação, a Base Nacional Curricular Comum evidencia, entre outros elementos, a necessidade de a escola promover o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade para construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Base Nacional Curricular Comum. 2017, p. 17 (com adaptações).
Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, é correto afirmar que a avaliação formativa
tem como principal característica a quantificação dos
comportamentos, das atitudes ou capacidades observáveis
dos alunos.
Ao fazer referência à avaliação, a Base Nacional Curricular Comum evidencia, entre outros elementos, a necessidade de a escola promover o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade para construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Base Nacional Curricular Comum. 2017, p. 17 (com adaptações).
Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, é correto afirmar que a avaliação formativa
deve ser desenvolvida em contexto e integrada aos processos
de ensino, com a participação ativa dos alunos.
Ao fazer referência à avaliação, a Base Nacional Curricular Comum evidencia, entre outros elementos, a necessidade de a escola promover o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade para construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Base Nacional Curricular Comum. 2017, p. 17 (com adaptações).
Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, é correto afirmar que a avaliação formativa
deve ser feita in loco, para compreender os processos
que os alunos utilizam na resolução das tarefas que lhes
sejam propostas ou que escolham para resolver.
Ao fazer referência à avaliação, a Base Nacional Curricular Comum evidencia, entre outros elementos, a necessidade de a escola promover o envolvimento e a participação das famílias e da comunidade para construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Base Nacional Curricular Comum. 2017, p. 17 (com adaptações).
Tendo como referência inicial as informações apresentadas no texto precedente, é correto afirmar que a avaliação formativa
enfatiza a compreensão dos processos cognitivos do aluno,
os quais, para tanto, são descritos, analisados e interpretados
qualitativamente.
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