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CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa
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Q487318

Português Morfologia , Adjetivos , Pontuação , Uso dos dois-pontos , Travessão , Interpretação de Textos , Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Provas: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Conhecimentos Básicos | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Arte - Educação | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Educação Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Filosofia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Física | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Geografia | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - História | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Espanhola | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Inglesa | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Química | CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q487318 Português

Texto associado

Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.

Alternativas

Mantêm-se as informações prestadas no texto caso o termo “somente” (l.7) seja deslocado para imediatamente depois de “ultrapassou” (l.7)

A substituição de “do município” (l.16) por municipal prejudicaria a correção gramatical e o sentido original do texto.

Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir o travessão empregado na linha 5 por sinal de dois-pontos.

A forma verbal “ultrapassou” (l.7) está no singular porque concorda com “pontuação” (l.6).

Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “do” em “do que leem” (l.15) por daquilo.

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Q912897

Português Morfologia , Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912897 Português

Texto associado

Texto para a questão

Claudio de Moura Castro. Internet: <www.Estadão.com.br> (com adaptações).

A palavra “diplomite” (l.17)

Alternativas

é formada, por aproximação, à palavra dinamite, adicionando ao contexto a ideia de explosão quantitativa de diplomas.

é consagrada pelo uso formal culto da língua portuguesa, com o sentido de diplomacia.

integra variedade não padrão da língua portuguesa, representando jargão típico de falantes de determinada região do interior do Brasil.

é termo técnico, empregado com a ideia de que o diploma deve ser muito valorizado, porque é símbolo de esforço e trabalho.

consiste em neologismo formado com o sufixo -ite, que, no contexto, adquire sentido depreciativo e irônico, conferindo à informação a noção de valorização intensa ou exagerada do diploma.

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Q912912

Português Ortografia , Morfologia , Sintaxe , Análise sintática ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-CE Prova: CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Língua Portuguesa |

Q912912 Português

Texto associado

Texto para a questão

Cuitelinho

Paulo Vanzolini e Antônio Xandó. Folclore recolhido. In: Stella Maris Bortoni-Ricardo, Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004, p. 59

Considerando a linguagem empregada no texto acima, assinale a opção correta.

Alternativas

Nos sintagmas nominais plurais, há apenas uma marca de plural.

Em “espaia”, “navaia”, “faia”, “bataia”, “atrapaia”, há vocalização de diferentes fonemas.

A redução do ditongo, verificada em “bera” é típica da linguagem oral rural, não ocorrendo nas variedades linguísticas urbanas padronizadas.

A estruturação sintática dos períodos do texto é exclusivamente coordenada.

A grafia das palavras revela o registro de um estilo monitorado da língua portuguesa oral urbana.

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1: E

2: E

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