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CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Filosofia
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Q185217

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Concepções de currículo ,

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Provas: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Teatro | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Naturais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Sociais | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor de Música | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Portuguesa | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Matemática | CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Filosofia |

Q185217 Pedagogia

As definições de currículo estão marcadas pelas diferentes teorias que se propõem a tomá-lo como objeto de estudos. Em abordagens relacionadas às teorizações críticas, o currículo deve ser visto como processo

Alternativas

de racionalização de resultados educacionais, cuidadosa e rigorosamente medidos.

de agrupamento de conteúdos, habilidades e disposições em matrizes de referência para o desenvolvimento pedagógico.

de organização pedagógica de conteúdos e metodologias de ensino para o desenvolvimento educacional.

de agrupamento de objetivos educacionais e de metodologias para a sua consecução.

discursivo de construção e seleção cultural para a emancipação social.

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Q185220

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , A complexidade do conhecimento , Componentes Curriculares , Concepções de currículo ( assuntos)

Q185220 Pedagogia

O currículo integrado parte necessariamente de uma visão

Alternativas

pós-estruturalista, em que a base curricular são discursos que organizam experiências formadoras de subjetividades.

crítica, em que os conhecimentos são organizados no currículo e voltados ao questionamento da opressão.

de rede, em que uma base comum articula-se a eixos e temáticas curriculares que atravessam as disciplinas.

disciplinar, em que os conhecimentos e métodos das disciplinas constituem o foco da organização curricular.

piagetiana, em que os conhecimentos são organizados na forma de experiências curriculares significati- vas.

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