Questões de Concurso Público Prefeitura de Salvador - BA 2010 para Professor - Educação Infantil

A partir do texto acima, a professora de Língua Portuguesa trabalhou gênero (feminino e masculino), número (singular e plural), qualidade (adjetivos) e verbos (ação). Diante disso, essa professora viabilizou aos seus alunos:

I - aplicação adequada de regras gramaticais;

II - conhecimento de toda a pluralidade cultural brasileira;

III - leitura exclusiva de autores brasileiros;

IV - interpretação e fruição das produções culturais;

V - utilização da linguagem verbal para expressão de ideias.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Língua Portuguesa, a atividade promovida pela professora viabilizou APENAS o apresentado em

Dentre os objetivos do ensino da Matemática para o Ensino Fundamental, a partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais, NÃO se inclui o de

De acordo com os PCNs, “a preocupação com os estudos de história local é a de que os alunos ampliem a capacidade de observar o seu entorno para a compreensão de relações sociais e econômicas existentes no seu próprio tempo e reconheçam a presença de outros tempos no seu dia a dia.”
BRASIL, 2000, p. 51.
Nessa perspectiva, trabalhar com os alunos o período co- lonial brasileiro, em que Salvador foi a capital e o principal porto do país, contribui para que eles compreendam a cidade. De acordo com esse trabalho, observe os objetivos a seguir.

I - Compreender a origem do patrimônio arquitetônico que tornou Salvador “Patrimônio Cultural da UNESCO” desde 1985, construído, principalmente, no período em questão.

II - Perceber o alto índice de criminalidade na cidade como causa do fato de Portugal ter enviado ao Brasil, no período colonial, populações despreparadas e afeitas à violência.

III - Compreender o fato de Salvador, principal porto do país nos séculos XVII e XVIII, ser a cidade brasileira com maior índice de população afrodescendente do país.

Está(ão) correto(s) o(s) objetivo(s)

O Projeto TAMAR, criado em 1980, desenvolve atividades organizadas a partir de três linhas de ação: conservação e pesquisa aplicada, educação ambiental e desenvolvimento local sustentável. O Projeto, que comemorou 30 anos em 2010, tem um programa destinado às escolas públicas, chamado “Tamar na escola”, descrito em seu site:
“O programa Tamar na Escola é direcionado a escolas públicas, situadas na área de abrangência das bases, no litoral norte da Bahia.(...) A cada ano participam cerca de 300 crianças dos 4º° e 5º anos do Ensino Fundamental. Todo o conteúdo é executado de maneira participativa e lúdica, com aplicação de pré e pós-testes e desenvolvimento de material expositivo a partir do conhecimento adquirido. A cada ano, é realizada, no Centro de Visitantes do Tamar na Praia do Forte, exposição com as peças produzidas pelas crianças.
” Participar do Projeto é um meio de a escola conscientizar os alunos a respeito de uma noção básica para a questão am- biental elencada nos PCNs, a da sustentabilidade e seus princípios, definidos pelo Pnuma (Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente).

Dentre os princípios de sustentabilidade abaixo, qual NÃO se relaciona às atividades do Projeto?