Questões de Concurso Público CEFET-MG 2022 para Enfermeiro
Foram encontradas 8 questões
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Bibliotecário
|
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Enfermeiro |
Q1960741
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto abaixo.
Já que minha fome não podia ser aplacada no jogo de interações sociais
que eram inconcebíveis por minha própria condição – e compreendi
isso mais tarde, essa compaixão nos olhos de minha salvadora, pois
algum dia já se viu uma menina pobre penetrar na embriaguez da
linguagem e nela se exercitar junto com os outros? –, ela o seria nos
livros. Pela primeira vez toquei num livro. Eu tinha visto os maiores da
turma olharem para traços invisíveis, como que movidos pela mesma
força, e, mergulhado no silêncio, tirarem do papel morto alguma coisa
que parecia viva.
Aprendi a ler sem ninguém saber. A professora ainda repetia as
letras para as outras crianças, e eu já conhecia havia muito tempo a
solidariedade que tece os sinais escritos, suas infinitas combinações e os
sons maravilhosos que tinham me investido naquele local, no primeiro
dia, quando ela dissera meu nome. Ninguém soube. Li como alucinada,
primeiro escondido, depois, quando o tempo normal da aprendizagem
me pareceu superado, na cara de todo mundo, mas tomando cuidado
de dissimular o prazer e o interesse que tirava daquilo.
A criança fraca se tornara uma alma faminta.
BARBERY, Muriel. A elegância do ouriço. SP: Companhia das letras: 2008, p. 45.
Quanto ao processo de referenciação, observa-se que no trecho:
I. “não podia ser aplacada no jogo de interações sociais que eram inconcebíveis por minha própria condição”, que retoma a expressão “interações sociais”.
II. “e compreendi isso mais tarde”, isso retoma anaforicamente o período anterior.
III. “ela o seria nos livros”, ela retoma o sintagma nominal “uma menina pobre”.
IV. “quando ela dissera meu nome”, ela retoma o substantivo “professora”.
Estão corretas as afirmativas
I. “não podia ser aplacada no jogo de interações sociais que eram inconcebíveis por minha própria condição”, que retoma a expressão “interações sociais”.
II. “e compreendi isso mais tarde”, isso retoma anaforicamente o período anterior.
III. “ela o seria nos livros”, ela retoma o sintagma nominal “uma menina pobre”.
IV. “quando ela dissera meu nome”, ela retoma o substantivo “professora”.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Provas:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Bibliotecário
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CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Enfermeiro |
Q1960742
Português
Hino da Proclamação da República
Letra de Medeiros e Albuquerque e música de Leopoldo Américo Miguez (1890)
Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!
Nós nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em tão nobre País...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmãos, não tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, ovante, da Pátria no altar!
Disponível em: https://www.gov.br/.../hinos/hino-da-proclamacao-da-republica. Acesso em: 04 mai. 2022.
Na letra do hino da proclamação da república, a escravidão é
Letra de Medeiros e Albuquerque e música de Leopoldo Américo Miguez (1890)
Liberdade! Liberdade!
Abre as asas sobre nós!
Das lutas na tempestade
Dá que ouçamos tua voz!
Nós nem cremos que escravos outrora
Tenha havido em tão nobre País...
Hoje o rubro lampejo da aurora
Acha irmãos, não tiranos hostis.
Somos todos iguais! Ao futuro
Saberemos, unidos, levar
Nosso augusto estandarte que, puro,
Brilha, ovante, da Pátria no altar!
Disponível em: https://www.gov.br/.../hinos/hino-da-proclamacao-da-republica. Acesso em: 04 mai. 2022.
Na letra do hino da proclamação da república, a escravidão é
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
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CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Bibliotecário
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CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Enfermeiro |
Q1960745
Português
Texto associado
A questão refere-se ao texto abaixo.
Teoria das Cores
Herberto Helder
Era uma vez um pintor que tinha um aquário com um peixe vermelho.
Vivia o peixe tranquilamente acompanhado pela sua cor vermelha até
que principiou a tornar-se negro a partir de dentro, um nó preto atrás da
cor encarnada. O nó desenvolvia-se alastrando e tomando conta de todo
o peixe. Por fora do aquário o pintor assistia surpreendido à chegada do
novo peixe.
O problema do artista era que, obrigado a interromper o quadro onde
estava a chegar o vermelho do peixe, não sabia o que fazer da cor preta
que ele agora lhe ensinava. Os elementos do problema constituíam-se
na observação dos factos e punham-se por esta ordem: peixe, vermelho,
pintor – sendo o vermelho o nexo entre o peixe e o quadro, através do
pintor. O preto formava a insídia do real e abria um abismo na primitiva
fidelidade do pintor.
Ao meditar sobre as razões da mudança exactamente quando assentava
na sua fidelidade, o pintor supôs que o peixe, efectuando um número de
mágica, mostrava que existia apenas uma lei abrangendo tanto o mundo
das coisas como o da imaginação. Era a lei da metamorfose.
Compreendida esta espécie de fidelidade, o artista pintou um peixe amarelo.
HELDER, Herberto. Os Passos em Volta. Lisboa: Cooperativa Editora e Livreira, CRL, 1994.
Compare o conto “Teoria das cores”, de Herberto Helder, a esta tela do
pintor francês René Magritte.
Disponível em: https://www.renemagritte.org/la-clairvoyance.jsp. Acesso em: 28 abr. 2022.
O pintor representado no conto e o retratado na imagem têm em comum o fato de
Disponível em: https://www.renemagritte.org/la-clairvoyance.jsp. Acesso em: 28 abr. 2022.
O pintor representado no conto e o retratado na imagem têm em comum o fato de
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