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CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
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Q1323415

Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos , Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras ( assuntos)

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323415 Libras

A partir da década de 1970, os linguistas Battison (1974), Klima e Bellugi (1979), realizaram estudos mais aprofundados sobre a gramática da língua de sinais americana, especialmente sobre a fonologia, descrevendo um quarto parâmetro. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta esse parâmetro.

Alternativas

Orientação da palma da mão.

Configuração de dedos.

Movimento do corpo.

Ponto de articulação.

Direção dos olhos.

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Q1323421

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323421 Libras

Na obra “Por uma gramática da língua de sinais” (1995), Lucinda Ferreira Brito trata do domínio semântico “cores” em línguas de sinais. Com base nas argumentações dessa autora, é possível afirmar que:

Alternativas

Não existem sinais para as cores em Libras.

Os sinais para as cores em Libras são iguais em todo o Brasil.

Todos os sinais para cores em Libras são empréstimos do português.

Quando há sinais básicos para cores, tonalidade e saturação são dimensões muito mais exploradas do que a luminosidade.

Existe uma tendência nas línguas espaciovisuais de explorar muito mais a forma, o tamanho e o movimento, na descrição de seres e eventos, do que as cores.

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Q1323427

Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323427 Libras

Sobre a história da educação de surdos na Antiguidade e Idade Média é correto afirmar:

Alternativas

Os surdos foram privados de todos os direitos, incluindo recebimento de herança e direito a se casar até o século XIII.

O filósofo Aristóteles considerava que os surdos, através da língua de sinais, poderiam desenvolver normalmente suas faculdades intelectuais.

Na antiguidade e idade média, abordagem oralista exercia forte influência na educação dos surdos, que eram obrigados a aprender a falar para poderem ter acesso aos direitos civis comuns a outros cidadãos.

Apesar de serem considerados incapazes pela sociedade, a igreja católica acreditava que, mesmo com a perda auditiva, surdos tinham almas imortais e poderiam participar dos sacramentos, assim como as pessoas que escutavam.

O código Justiniano, legislação criada no século VI, previa que, caso os surdos pudessem receber educação formal, teriam seus direitos legais preservados e poderiam herdar propriedades, dirigindo seus assuntos através da escrita.

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Q1323437

Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos ,

Ano: 2016 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2016 - UFC - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais |

Q1323437 Libras

Sobre a história da Educação dos surdos no Brasil e no Ceará, é correto afirmar:

Alternativas

Apenas em 1911, 31 anos após o Congresso de Milão, é que o INES cria novo regulamento, estabelecendo o método oral puro para todas as disciplinas.

As primeiras instituições para ensino de surdos em São Paulo surgem também em um enfoque não oralista, e a língua de sinais participava ativamente da escolarização do surdo.

Quando o Instituto Nacional de Educação de Surdos foi criado no Rio de Janeiro em 1857, a orientação predominante não era oralista, portanto não havia no currículo nenhuma disciplina voltada para o aprendizado da fala.

O INES foi a primeira escola para surdos criada no Brasil e durante muito tempo, formou alunos provenientes de diferentes estados, sendo, portanto, uma instituição que recebia muita demanda. Consta que nos primeiros anos, aproximadamente 200 alunos estudavam lá.

No Ceará, a primeira instituição para surdos foi o Instituto Cearense de Educação de surdos, criada em 1965, pelo professor Hamilton Cavalcante. Em seguida, surgiu o Instituto Filippo Smaldone, em 1988, criado e dirigido pela Congregação das Irmãs Salesianas dos Sagrados Corações.

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Questões de Concurso Público UFC 2016 para Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

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