Na observação do desenvolvimento, uma criança
de 24 meses apresenta vocabulário expressivo
muito reduzido e não combina duas palavras de
forma espontânea. Identifique o marco mais
esperado nessa idade:
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Durante triagem aos 4 anos, a criança mantém
fala com muitos processos fonológicos e
inteligibilidade baixa para não familiares.
Identifique a expectativa mais compatível para
essa faixa etária:
Em turma de 5 anos, uma criança tropeça com
frequência, tem dificuldade de alternar pés em
escadas e baixa estabilidade em apoios
unipodais. Identifique a habilidade psicomotora
mais relacionada:
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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Em atividade de recorte, uma criança segura a
tesoura, mas não ajusta força e direção, com
movimentos desorganizados e baixa precisão do
traçado. Identifique o componente psicomotor
mais relacionado:
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Segundo a psicologia do desenvolvimento, um
marco típico do comportamento infantil que se
manifesta como choro intenso, agitação e busca
pela figura de apego quando a criança é separada
de seus cuidadores principais é conhecido como:
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado
Na teoria do apego, um padrão de
comportamento infantil caracterizado por
respostas contraditórias, movimentos
incompletos e expressão de medo em relação à
figura cuidadora é classicamente identificado
como apego:
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Segundo Jean Piaget, existem diferentes formas
de a criança adquirir conhecimento. O processo
mental específico pelo qual a criança extrai
informações não das propriedades físicas dos
objetos (como cor ou peso), mas das ações
coordenadas que exerce sobre eles (como contar
fichas da esquerda para a direita e vice-versa,
percebendo que a soma permanece a mesma), é
conceituado tecnicamente como abstração:
A construção do número exige que a criança
estabeleça relações quantitativas antes mesmo de
saber contar verbalmente. A habilidade prénumérica fundamental que consiste em associar
cada elemento de um conjunto a um único
elemento de outro conjunto (ex: entregar um
copo para cada criança) para verificar a
equivalência de quantidades é denominada:
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O desenvolvimento da autonomia infantil
constitui objetivo fundamental da educação
infantil. Um coordenador orienta equipe sobre
práticas que favorecem construção da autonomia.
A ação pedagógica que melhor promove
autonomia em crianças de 4 anos é incentivar:
A distinção entre alfabetização e letramento
orienta práticas pedagógicas na educação
infantil. Enquanto alfabetização refere-se à
apropriação do sistema de escrita alfabético,
letramento envolve práticas sociais de uso da
leitura e escrita. Uma atividade que promove
especificamente letramento é:
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Múltipla escolha, associação, ordenação e preencher lacunas
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